Když má člověk životní potíže osobní povahy nebo ve vztazích s jinými lidmi nebo se svým dítětem a neví, komu věřit a co dělat, pak si při hledání řešení svých problémů občas položí otázku: „ Jak mi může pomoci psycholog a psychologická konzultace? V současné době je arteterapie seriózní metodou psychoterapie, jejímž prostřednictvím jsou mnohé psychické problémy člověka odstraněny z agendy. S úspěchem se používá k odstranění neuróz, depresí, zvýšené úzkosti atd. A důležité je, že uspokojuje jednu ze základních lidských potřeb - seberealizaci, jejíž absence způsobuje chronickou nespokojenost se sebou samým a svou existencí. Samotné kreslení, s terapeutickým efektem nebo bez něj, má velmi silný vliv na vývoj mozku a zejména rozvíjí zrakově prostorové dovednosti a schopnosti zrakové paměti, což je velmi důležité pro vývoj dětí, zvláště u dětí s PAS. Při práci s autistickým dítětem se využívá kresba zápletky, kdy učitel nebo dospělý vyučující dítě vysloví zápletku, kterou dítě na kresbě zobrazuje, a tím strukturuje nakreslené události a spojuje je s událostmi v životě dítěte a dojmy, které jsou významné. pro něj. Kresba příběhu je v tomto případě obdobou příběhové hry a je její náhradou pro dítě s PAS, protože někdy není možné použít hru k výuce autistického dítěte, na rozdíl od běžných dětí, jejichž učení postupuje během herních aktivit velmi rychle. . Je třeba vzít v úvahu, že obrázky musí odpovídat konkrétním postavám a předmětům ze života dítěte, do kresby dítěte můžete přidat další detaily, které vytvoří obrázek, který je pro dítě srozumitelný a atraktivní. Je důležité postupně přidávat detaily, které pomáhají nastavit perspektivu pro vývoj událostí znázorněných na obrázku. Využití kreseb v praxi psychologické korekce pomáhá při řešení takových problémů, jako je navázání a rozvoj kontaktu s dítětem, zvýšení jeho duševního tónu a aktivity, usnadnění externalizace jeho vnitřních zkušeností, zvýšení času stráveného jednou činností a vytrvalostí. Při práci s dospělými v rámci poradenské práce má psycholog ve svém arzenálu různé techniky vedení arteterapeutického sezení, které nejraději používá. V tomto případě, na základě praktických zkušeností z posledních let, se vše děje asi takto: na prvních konzultacích je klient, který je připraven a souhlasí s tímto typem psychologické pomoci, požádán, aby vytvořil kresbu, která spontánně vznikne v jeho myšlenkách, se zaměřením na emocionální stav, který právě prožívá. Než začne kreslit, je vždy provedena poměrně hluboká analýza jeho psychického stavu. Poté, když je kresba nebo skica připravena, posloucháme autorovu vyprávění o jeho kresbě a pokládáme objasňující otázky. Při následných konzultacích je původně nakreslená kresba navržena k doplnění nebo změně v závislosti na tom, jak se změní postoj klienta k jeho práci. Obvykle po několika sezeních člověk, který mění svůj postoj ke svým problémům a objevuje nové pohledy na vývoj událostí ve svém životě, vnáší do kresby nové detaily, které odrážejí jeho rozšířené vnímání toho, co se s ním děje. Stává se, že člověk zcela změní nakreslenou skicu na novou. Dalším, nikoli však povinným krokem, je přenést kresbu na plátno a reprodukovat akrylovými barvami a zarámovat dílo, aby získalo konečný vzhled. Tím, že člověk, který nemá dovednosti ani schopnost kreslit, dostává v rámci arteterapie psychologickou pomoc při řešení svých problémů a zároveň vytváří vlastníma rukama umělecké dílo, získává estetické uspokojení z toho, že mohl.