Od autora: Z materiálů autorského školení "Maminky, které hrají hry"Hra je největší záhada a kouzlo světa dětí i dospělých Rozvíjí a učí, dává možnost prožitku a vhodného prožitku, hra léčí a připravuje děti na nejrůznější situace, modelování forem chování v nich pomocí her můžeme své děti nejen zabavit a pobavit, ale i změnit jejich emocionální stav; o něco později budu hovořit o nejjednodušších a nejužitečnějších hrách, které s tím pomáhají. V každém věku má dítě tu nejdůležitější potřebu - a vědomě či nevědomě tím, že ke hře zve dospělého, dítě vyžaduje, aby byla uspokojena První hra s hlavním partnerem, maminkou, začíná v prvních měsících po narození miminka – prožívá velkou potřebu přátelské pozornosti a hlavně pochopení jeho signálů, je do hry báječně zapojeno “. peek-a-boo“ a celou svou bytostí dává najevo radost z takové interakce Mnoho lidových her podporuje další důležitou potřebu dítěte tohoto věku - potřebu hmatového kontaktu, a proto vás naléhavě žádám, abyste na to nezapomínali. „dobře“, „straka-vrána“ a další hry tohoto typu V druhé polovině prvního roku života se v komunikaci s dospělým objevuje potřeba společné aktivity – a do hry se přidává důležitý prvek –. dítě, které se ve chvíli, kdy se naučilo nějaké manipulaci, začne kopírovat pohyby dospělého a opakovat po něm – vstupuje do právě té spolupráce, kterou nyní tolik potřebuje, je důležité vědět, že roční děti, vzhledem k jejich vývoj, nebudou si hrát spolu, ale budou si hrát nablízku Jak stárnou a dítě, uchvácené novými zážitky, může na chvíli zapomenout na hraní s dospělým, ale dospělý mu pomáhá. prozkoumávání tohoto světa, může sám zahrnout hravou chvilku, schovávat hračky v různých částech místnosti nebo komplikovat „cesty“ polštářky, smyslové podložky a další překážky dvouleté děti také nemají tendenci si hrát, ale začínají být přitahován jasnými a zajímavými předměty v rukou jiného dítěte - a pak to může v závislosti na morálce dětí někdy vypadat jako interakce (nebo velká bitva: ))Jakmile děti dosáhnou věku tří let, začnou chápat se stále více jako samostatná osoba a snažit se nenásledovat dospělého ve hře, ale napodobovat ho. To znamená, že téměř vše, co děláte v běžném životě, se přenese do světa domácích her. Osobní zkušenost dětí není zatím příliš velká a proto se v tomto věku (3-4 roky) nejčastěji obracejí na dospělého za podporu nebo partnerství. Dospělý slouží jako zdroj poznání a hra je vysvětlením souvislostí a důvodů, které existují v reálném světě, ale s potřebou cítit svou sílu s radostí hraje hry, kde má právo rozhodovat , a dospělý provádí pouze přijaté týmy Ve věku 5-6 let si dítě vypěstuje potřebu, aby ho dospělý respektoval, empatie a vzájemné porozumění, a v tuto chvíli již můžeme začít hrát hry s pravidly. , což dává dítěti příležitost spravedlivě vyhrát a přijmout své pocity a žít je, pokud prohraje. Žádné rané rozvojové programy nedají vašim dětem takový základ pro život jako tak jednoduchá a tak složitá věc – hra