Всичко е въпрос на момента. То определя живота (Кафка) Всеки възрастен се е сблъсквал с проблема на детската мудност. Това е естествено, защото ние, възрастните, живеем в свят на постижения, дълъг списък със задачи и ясни времеви рамки. Още по-поразително е несходството на света през очите на детето, без никакви ограничения, външни цели и понятието за време. Детската бавност е един от онези проблеми, които, като особено актуални и познати на абсолютно всички, са на a много фина природа. Какво се счита за бавност? Детето прави ли нещата бавно от злоба, или наистина няма друг начин? Защо децата са различни по скорост? Как бавността е свързана с интелигентността? Колко добре се адаптират бавните деца към зряла възраст? Възможно ли е да се повлияе на скоростта на детето, ако да, как? В тази статия разглеждам основните видове забавяне при децата: 1. Незрялост на нервната система в ранна възраст.2. Бавни реакции поради флегматичен темперамент.3. Защитна бавност в стресови ситуации.4. Протестно поведение на дете. Респект... чисто, ясно, непорочно свято детство (Я. Корчак) Саша е на три, а тя прави всичко бавно. Отнема повече време от другите деца, за да се облекат до и от градината, като се разсейват всяка минута от всякакви външни събития. Той бавно върви по улицата, сякаш неохотно следва майка си. Той прекарва много дълго време в събиране на играчки и поставяне на кукли в леглото, без да взема предвид нито убеждаването на майка си, нито наказанието да бъде лишен от книга преди лягане. Мама се опитва да бъде търпелива със Саша, да не я дърпа назад или да й крещи отново, но понякога, когато търпението се изчерпва, недоволството избухва от само себе си. Когато мама започне да псува, нещата изобщо не вървят напред. Саша е обиден и изглежда дори не иска да опита. В този случай вероятната причина е детската физиология, която най-често се свързва с ранна възраст, но може да бъде постоянна характеристика. Говорим за особеностите на развитието на определени дялове на мозъка, отговорни за реакцията и двигателните умения на детето. В ранна възраст по дефиниция те не могат да бъдат зрели, тъй като са в процес на развитие. Вероятно Саша се опитва, но от гледна точка на умел възрастен изглежда различно. Ето защо Саша е обиден, защото усилията обикновено се хвалят, а не се карат. В тази ситуация майката би могла да помогне на дъщеря си, като отдели повече време за обличане или приготвяне за лягане, или раздели глобалната задача по обличане на по-малки, така че детето да е по-лесно да запомни задачата, без да се притеснява. разсеян. Наблюдавайте състоянието му, защото за малко дете дневният обем от задачи е твърде голям, а умореното дете, подобно на възрастен, не е в състояние да изпълнява задачите постоянно бързо и точно. Спри, само момент, ти си красива (Гьоте, „Фауст“) Аня вече е на пет и половина и всички я наричат ​​„копуша“. На детското парти тя няма време да вземе стола си, всички я чакат само на разходка, майката дълго време не получава отговор на зададения въпрос, всички опити да „раздвижат“ момичето водят до нищо. Мама изпитва трудности с Аня, но най-вече се страхува, че дъщеря й ще изостане в училище, няма да може да овладее нови знания и няма да успее в живота. Затова тя се опитва да даде на дъщеря си пример за по-бързи деца, като постоянно й напомня за времето, по игрив начин, чрез състезание, за да я насърчи да ускори темпото. Проблемът е, че Аня не става по-бърза и мама вече не знае какво да прави. Мама си спомня, че дъщеря й винаги е била такава, тя бърбореше малко, често можеше да играе сама или „да се оттегли в себе си“, без да обръща внимание на играчки и други хора и започна да говори по-късно от другите деца. Бавността от ранна детска възраст често показва ниска подвижност на нервните процеси. Тази характеристика е вродена черта на човек и се запазва през целия живот. В същото време забавянето на нервната система по никакъв начин не засяга интелектуалното развитие. В живота на възрастните също има бавни, много разумни хора, флегматични по темперамент и често многоКолко успешни са тези хора в живота зависи от това какво е било детството им. За съжаление, основният проблем на тези деца е, че родителите им не могат да се справят с бавното им темпо. Дори едно невинно „по-бързо“ се оказва стресова ситуация за такова дете, тъй като то физиологично не може да се движи по-бързо. Нарастващата тревожност води до опит за справяне с нея чрез още по-голямо отлагане. Сравнението с други деца или ситуация на интензивна конкуренция се превръща в тотален стрес, което в крайна сметка води до ниско самочувствие и невротичен конфликт. За съжаление системата на образование и възпитание не отчита нуждите на такива деца, в чийто живот постоянно присъства този външен стрес и хората, които го създават. В тази ситуация само родителите могат да защитят, ако се опитат да разберат детето си и се осмелят да се противопоставят на системата. Можете да помогнете, като запознаете детето си с игри на открито, които то може да прави, както и като му осигурите достатъчно време за всички необходими дейности, включително училищна работа. Намерете думи за тъгата си и ще ви хареса (О. Уайлд) Никита е на седем години и половина, той е активно момче, лидер на класа. Но когато дойде време да се приготвя за училище, трябва да чака дълго време, за да се облече и постоянно да му напомня за забравени неща. Това особено дразни околните, защото когато има нужда, момчето се справя много бързо. Тази ситуационна бавност е свързана с конкретно събитие, което предизвиква негативна реакция. Бавните действия в този дух служат като несъзнателен протест срещу определена дейност или състояние на нещата. Това може да бъде или външен източник (училище, детска градина, ходене в клиника или нелюбимо секцио), или вътрешносемейна ситуация (например конфликти с родители, развод на родителите, раждане на по-малко дете или болест на любим един). Да бързате или да се карате на детето в такива ситуации също изглежда неефективно. По-скоро е необходимо да повлияете на източника на проблема: говорете с детето за ситуацията, причините за нея и чувствата на детето. Когато детето е уверено, че чувствата му са разбрани и приети от възрастните, за него е по-лесно да се справи с трудностите в живота, да преодолее препятствията и да продължи напред. Тук бавността служи като много полезен сигнал, че всичко не е наред, символ на препятствия и молба за помощ. Ако видите този сигнал навреме, можете не само да се справите с проблема с бавността, но и да подкрепите детето в неговото самочувствие и да направите връзката с него наистина доверителна. Израстването е ужасно трудно нещо. Много по-лесно е да прескачаш от едно детство в друго (F.S. Fitzgerald) Тригодишният Ваня отнема един час, за да се подготви за разходка и може да не прибере играчките си цяла вечер, въпреки настойчивите напомняния на майка си. А с татко и баба прави всичко при първа заявка и двойно по-бързо. Понякога майката смята това поведение за капризи поради липса на сън, обикновена умора или влиянието на други членове на семейството. Използват се различни методи на обучение: нежно убеждаване, обяснения (няма да имаме време да отидем на разходка), награди и наказания. Ситуацията обаче става все по-напрегната всеки ден и скоро ще се превърне в истински проблем. Много родители се изкушават да „затегнат винтовете“, като използват сурови, включително силови методи, но през този период много зависи от способността на възрастния да не ескалира конфронтацията. Причината за бавния контакт на детето с определен възрастен (най-често майката) е протестното поведение, често на тригодишна възраст, когато детето се опитва да защити правото на собствени решения и собствено темпо, за да подчертае своето независимост. Потребността на детето от независимост се състои от по-големи правомощия и в същото време повече отговорности. За едно пораснало дете е важно да се чувства компетентно, като се облича, мие и обслужва самостоятелно на масата. Ще бъдат полезни правила, които му дават право да вземе собствено решение в мнозинството..