V duševním vývoji dítěte L.S. Vygotsky rozlišuje dvě úrovně: „aktuální“ (nebo dosažené k dnešnímu dni) a „potenciální“, spojené s „zónou proximálního vývoje“. Ta je dána schopností dítěte ve spolupráci s dospělým naučit se novým způsobům jednání, a tím dosáhnout vyššího stupně duševního vývoje. Přítomnost širší zóny proximálního vývoje u konkrétního dítěte je přitom spolehlivější (ve srovnání se současnou zásobou znalostí a dovedností) známkou úspěšnosti dalšího vzdělávání, která určuje diagnostickou významnost tohoto kritéria při posuzování mentálních schopností z hlediska rozvoje Co to znamená Ano, opět je vše stejné, o čem neustále píšu: ve vzdělávání není důležitější soubor znalostí, ale rozvoj dovedností? důležitější není naplňování očekávání, ale kvalitní, rozvoj napomáhající, důvěřivé vztahy, nejde o známky, ale o psychickou pohodu dítěte ve formačním prostředí, jako je tomu tehdy v rodině nebo ve škole vyvstává logická otázka: Proč se tedy mnozí rodiče tak specificky zaměřují na známky a další dodržování různých požadavků, říkejme jim neurotičtí rodiče (mimo typologii úrovně organizace osobnosti jde o to, že se tím sami neurotičtí rodiče chrání). jejich Cruel Super-Ego, které po nich příliš rigidně vyžaduje rigidní (čti Ideální) výkon rodičovské role, která v jejich hlavě sestává ze seznamu požadavků dualistického systému „dobré-špatné“, „správné-špatné“, ale ne obyčejné lidské mezilidské vztahy, spoléhající na schopnost vzájemného odpuštění a vzájemné podpory V důsledku toho je v pocitu neurotických rodičů rodičovství jakousi neustálou zkouškou, kontrolou na vši, arbitráží, která je smrtelně děsivá selhat. Chtějíce se chránit před smrtí, musí se chránit. Co to znamená? To znamená násilný útok na každého, kdo ohrožuje úspěch zkoušky. Kdo ohrožuje neurotické rodiče? Ano, vlastně každý, kdo je schopen soudit a hodnotit (tedy každý, do kterého se promítá Super-Ego, každý, kdo může negativně mluvit o výchovném stylu, kdo dokáže hodnotit „kvalitu“ dítěte). výsledek sebeaktualizace rodiče Ale hlavně Neurotického rodiče děsí samotné dítě se svým vnitřním světem, pocity, reakcemi atp. Proto máme Parental Rage Attacks, které děsí každého (dítě, rodiče a další pozorovatele). Nevysvětlitelné, impulzivní, nadpozemské, vzrušující, destruktivní, když jsou zaměřeny na dítě. Rodič po takovém útoku zažívá hrozný pocit viny, který ho pronásleduje. Koneckonců, hněv, který bylo třeba projevit, aby se chránilo, je v rozporu s moderními koncepty výchovy, které musí být teoreticky a podle požadavků stejného Super-Ega splněny, ale jaký je smysl? Faktem je, že Rodič neměl svého bezpodmínečně milujícího, chápajícího, přijímajícího (obsahujícího) Rodiče. Každý zná výraz „Krutost plodí krutost“. A nejsmutnější je, že toto pravidlo platí pro celé generace, dynastie, klany. A pouze osobní terapie může přerušit tuto abnormální záruku traumatizace, tedy vyživování a uklidňování Vnitřního dítěte již ne ve vztahu s rodiči, ale s terapeutem Při výcviku psychoterapie musí specialisté podstoupit vlastní analýzu pro komplexnější pochopení procesu terapie a samozřejmě za propracování vlastních duševních traumat, abych se nestal rukojmím protipřenosu v terapii a nepoškodil pacienta Logická, srozumitelná a humánní pravidla věřím a jsem rád, že jsem stále častěji zaznívá jednotný názor, že stejné požadavky by měly být i ve vztahu k rodičovství, kde je malý jedinec v terapii ještě bezbrannější než již zformovaný pacient. Tyto požadavky jsou ještě logičtější, srozumitelnější a o to humánnější. Po všem,