Кризата, свързана с възрастта, е критичен, преломен период на развитие е незадоволяването на новите потребности на детето. Възникват противоречия между това, което детето иска и има нужда, и това, което може да прави. Тези несъответствия са основният компонент на кризата и се проявяват в остра форма (емоционална нестабилност, поведенчески смущения и др.). Продължителността, формата и тежестта на възрастовите кризи при децата са различни поради факта, че децата се различават по своите индивидуални типологични характеристики, има и различни подходи към възпитанието в семейството, различна социална среда и начини на организация на обучението в педагогическото училище. система. Маестро на психологията Л. С. Виготски идентифицира следните характеристики на кризите, свързани с възрастта: 1) хронологичните граници на кризата са условни и неясни. В средата на кризата има кулминационна точка - това е нейното рязко обостряне; 2) по време на криза се появява неспособност за обучение, т.е. възникват конфликти с другите, изчезва интересът към ученето и се появяват сериозни емоционални преживявания. Но такива остри прояви на кризи не се срещат при всички деца; 3) кризата е придружена от негативен характер на развитие. Това се характеризира със загуба на интереси на детето, както и на предишни форми на взаимоотношения. В тази статия ще разгледаме по-отблизо кризата на новороденото. Тази криза е първата криза от периодизацията на Л. С. Виготски, възниква между вътрематочното и извънматочното развитие на бебето. Възрастовите граници на тази криза варират от раждането до два месеца. Представлява емоционално-моторната реакция на детето при появата на възрастен. Тази реакция настъпва към края на първия месец от живота на детето и представлява появата на усмивка на бебето при вида на значим възрастен, викане, плач, писъци, а също така детето започва да реагира на глас и може наблюдавайте всякакви действия от разстояние. Учените са забелязали, че комплексът за съживяване се появява по-рано при децата, когато родителите не само задоволяват жизнените нужди на детето (храна, сън), но и показват любовта си, общуват с него и му отделят много време. Така става ясно, че за успешното преодоляване на неонаталната криза е необходима появата на комплекс за съживяване, който е отговорът на детето (усмивка) на появата на значим възрастен. За успешното преминаване на ревитализационния комплекс родителите трябва да отделят много време на детето, да общуват с него, да проявяват грижа и любов. Източници: 1. Сладкова, Ю. Д. Кризите на детството и преодоляването им. Д. Сладкова // Севернокавказки психологически бюлетин. – 2021. – № 19/4. – С. 5-16. – DOI 10.21702/ncpb.2021.4.1. – ЕДН ВРОПРС.