Kniha Alice Miller „The Drama of a Gifted Child“ Tato kniha byla vydána asi před 20 lety. A. Miller pracovala 20 let jako psychoanalytička, dlouhou dobu byla členkou Švýcarské a Mezinárodní psychoanalytické asociace. Její systém myšlenek a praktik představuje jedinečnou syntézu psychoanalýzy a humanistické psychologie. Kniha A. Millera není věnována nadaným dětem a jejich rodičům v tradičním smyslu slova „nadaný“, je určena všem dětem a všem rodičům. "Proč bych měl číst tuto knihu?" Možná si pomyslíte, "koneckonců, stěží si mohu dovolit psychoanalýzu, je to drahé." To je sice pravda, ale kniha vám umožní vážně se zamyslet, rozebrat a lépe pochopit sebe i svůj vlastní život a nahlédnout do podvědomí. A pak budete schopni najít vysvětlení pro mnoho svých pocitů a činů. Spolu s psychoterapií existuje psychologická kultura. Tato kniha vám umožní naučit se něco více kulturně psychologického. Vědět už je hodně. Pokud si nyní uvědomím drama z dětství, udělám vše pro to, aby mé dítě vyrůstalo svobodně a mohlo prožívat emoce a pocity, aniž by je potlačovalo. Drama nadaného dítěte spočívá v tom, že jeho chování, jeho prožívání a život samotný se může ukázat (a zpravidla se skutečně stane) jen prostředkem k uspokojení určitých potřeb rodičů. Vlastní život dítěte jako takový se stává výhradně „životem pro...“. Za své správné chování dostává od rodičů „lásku“, „chválu“, „péči“, „pozornost“. Ztrácí přitom svůj vlastní život, své zážitky – ztrácí sám sebe. Kniha A. Millera nás vrací do dětství. Hlavním cílem takového návratu je prožití a uvědomění si těch pocitů, kterým bylo svého času upřeno právo na život. Nemůžeme změnit naši minulost, ale můžeme změnit sami sebe, „obnovit“ své Já a znovu získat ztracenou vnitřní integritu. Můžeme to udělat tak, že pečlivě analyzujeme události minulosti uchované v naší paměti a hlouběji jim porozumíme. Je to těžké a nepříjemné. Ale na oplátku dostáváme osvobození. Mnoho lidí je poháněno vzpomínkami, pocity a potřebami z dětství, ležícími hluboko v nevědomí, duševními traumaty, která určují téměř všechny jejich činy, a bude tomu tak, dokud se nevědomí stane vědomým. V situacích, kdy lidé nedokážou naplnit ideální představy o tom, jací by měli být, je trápí strachy, pocity viny a studu, těžké deprese a ztráta smyslu života. A. Miller to charakterizuje „jako tragickou ztrátu vlastního já (neboli sebeodcizení). Původ těchto jevů leží ve vzdáleném dětství.“ A. Miller se při popisu psychologické atmosféry vlastní dětství takových lidí řídí následujícími postuláty: 1. Dítě chce být od samého počátku respektováno a bráno vážně takové, jaké je.3. Dítě je schopno rozpustit svou citovou symbiózu s matkou a postupně začít samostatnou existenci pouze tehdy, pokud panuje atmosféra respektu a přijetí jeho citů ze strany rodičů.4. Předpoklady pro zdravý vývoj dítěte mohou vzniknout pouze tehdy, pokud jeho rodiče sami vyrůstali ve zdravé atmosféře. Pak má pocit bezpečí, který může generovat sebevědomí.5. Rodiče, kteří jako děti žili v jiné atmosféře, celý život hledají lidi, kteří žijí jejich zájmy, plně jim rozumí a berou je vážně, protože jejich rodiče takoví nebyli. Určitý typ vztahu s rodiči zanechává otisk na budoucím osudu člověka. Vezměme si jako příklad pocit osamělosti. Dítě je osamělé. A ne proto, že by jeho rodiče byli krutí, ale proto, že „oni sami kdysi prožívali stejné pocity, měli stejné potřeby a v podstatě zůstali dětmi hledajícími ty, které by mohli svým způsobem „vlastnit“, jejichž chování bylo předvídatelné.