От автора: Тази статия е публикувана тук: Кой си спомня детството си до най-малкия детайл или някои отделни елементи, или може би нищо, което да говори, че някога сте били малки (-Ох )? Някои хора могат да помнят много добре предучилищната възраст, но не помнят училищната, докато други могат да направят обратното. Психиката на детето е много добре устроена. Ако се случи някакво травматично събитие, психиката блокира спомените и преди тези спомени по веригата се забравят други. Дори обикновен епизод от живота може да бъде травматичен, например „дете случайно счупи вазата на майка си, което за майката в момента се оказа по-важно от здравословното психическо състояние на бебето“. Много често при нас идват клиенти, които почти нямат спомен от детството си и искат да си спомнят нещо. Специалистът трябва да разбере защо клиентът се нуждае от това, какво ще прави с него тогава? Важно е да разберем необходимостта от връщане на тези спомени и дали те ще причинят още по-голяма травма само за възрастен? Най-интересното е, че спомените могат да се появят сами, ако човек попадне в подобна ситуация, случила се в детството, или чуе позната мелодия, по време на която се е случило някакво действие, може би вкусът на забравено ястие ще му напомни за забравено ястие или нещо друго. В терапията това може да бъде хипноза, както ериксонианска, така и класическа, а в психоанализата е и метод на асоциациите. Арт терапията може да върне спомените с помощта на рисунки, снимки, танци и др. Много човешки ресурси са заложени в детството. Блокирането на спомени води до блокиране на тези ресурси. Да кажем, че едно дете общува с непознати, без да се страхува от тях, и един прекрасен момент родителят каза това виж, „ще свършиш да общуваш“, някоя леля - Баба Яга - ще те отведе и ще живееш с нея, като по този начин ще предизвика страх в детето. След това настъпва блокиране, след което родителите могат да забележат, че детето е станало по-малко общително. Ако възрастен иска да разреши проблема, че не може да общува с непознати хора, тогава спомняйки си, че някога са го излъгали, може да промени ситуацията. Важно е родителите да внимават какво говорят. В предишна статия тук показах до какво могат да доведат някои думи от майка или баща или човек, който обучава дете. Ще добавя малко към предишната таблица: чудя се дали някога сте опитвали да играете на асоциация? Много интересна игра. Можете да играете сами или с група. Ако с група, тогава има няколко варианта за такава игра в компании за забавление: 1. Първият участник казва думата, вторият казва асоциацията към тази дума, третият казва асоциацията към втората дума и така нататък по веригата. След това, след като преминат през няколко кръга, участниците запомнят първата дума и разбират, че тя няма нищо общо с последната. Така може да се проследи връзката, че когато хората започнат да се карат, те се карат за някаква дреболия, стигайки до глобално. проблеми , които могат да доведат до прекъсване на връзката: - Скъпа, моля те, подай ми солта сега?! Какво не досолях?! Защо съм лош готвач?! Дори лоша домакиня ли съм?! Ти си просто деспот и женомразец!2. Водещият казва една дума в ухото на първия участник, който се опитва да имитира тази дума на втория участник. Когато вторият участник покаже, че разбира каква е думата, той се обръща към третия и започва да изобразява тази „разбрана“ дума на третия, така че тази дума може вече да дойде при петия участник със съвсем различно значение. Водещият, започвайки с петия участник, пита коя дума е разбрал и така научаваме останалите думи по веригата. Тази игра обикновено се играе в две групи, за да се избере победител.3. По време на обученията, ако тази игра има терапевтичен фокус, участниците казват защо тази асоциативна дума им е хрумнала и какво означава за тях в няколко изречения. Треньорът може да запише всичко това на лист хартия. След това, в.