Днес родителите все повече обръщат внимание на развитието на детето и от ранна възраст работят с него в допълнителни предучилищни и училищни образователни институции. Но тук психолозите постоянно наблюдават такава картина, когато майката води дете в един или друг кръг, творческа група или спортна секция, въз основа само на нейните убеждения, без да взема предвид дали детето има желание, склонност или способност за тази дейност. И това обстоятелство между другото винаги трябва да е на първо място. Родителите му обаче постоянно го игнорират. Често родителите решават да „предадат“ детето си в тази или онази секция, в този или онзи кръг, въз основа на собствените си мотиви, които отдавна „седят в тях“, включително: - да бъде като всички останали, ако всички родители в градът буквално „влачи“ детето си във волейболната секция или мечтае да стане хокеист, тогава „как можеш да стоиш настрана от процеса“ - желанието да реализираш собствените си неосъществени мечти: да станеш успешен в спорта , музика, театър и др. - да станеш родител на гениално или „напреднало“ дете; – покажете на вашите близки, както и на познати и колеги, че нещата вървят добре с възпитанието на вашето „дете“ – „натоварете“ детето със занимания, за да не му остава лично време за „глупости“ или "лоша компания. Зад всичко това на първо място стоят нуждите на родителите, но не и желанията и възможностите на детето. Затова те често буквално принуждават децата си към избраната от тях дейност, дори ако те, т.е. нашите деца получиха съвсем различен дар от природата. Понякога растящите деца започват да се занимават със себепознание като личности и също се чудят дали имат определени способности за нещо. Това става особено важно, когато става дума за професионално самоопределяне. Как родителите и децата могат да разберат какво е най-добре да направят, за да постигнат успех в избраната от тях област на дейност, „да не пропуснат“? За тази цел има такъв чисто светски клон на психологията като психодиагностиката, който помага да се оцени точно състоянието и развитието на психичните функции на човек и да се идентифицират индивидуалните характеристики на личността. Въз основа на резултатите от цялостната диагностика психологът интерпретира получените данни, идентифицира идентифицираните способности и характеристики на детето и очертава кръга от дейности, в които неговият естествен потенциал ще се реализира максимално. Често родителите не го правят разберете как психолозите правят толкова дълбоки (и ние се осмеляваме) уверявам ви, доста точни) заключения за бъдещето на дете, което е преминало цялостна психодиагностика. Трябва обаче да разберем, че зад всеки тест, който се предлага на момче или момиче, има огромно количество работа от онези, които са създали (понякога в продължение на десетилетия!) и подобрили този тест, внимателно подбрани и често променящи стимулния материал , изчислени норми, адаптирани по един или друг начин култура. Но също така е необходимо да се гарантира, че психологът, който диагностицира детето, знае как се прави това, разбира същността на теста, неговите нюанси, както и разбира теоретичните разработки, които винаги стоят зад него. Така че часът, който психологът ще прекара с вашето дете, определено е само „върхът на айсберга“, не повече....