Абсолютно всяка ситуация може да бъде анализирана от гледна точка на житейските позиции в транзакционния анализ създават се и се разгръщат тези позиции: Аз съм „добре“ Ти си „добре“ Ти „не си добре“ Тези позиции демонстрират глобално отношение към себе си и към света Ако „аз съм добре”, значи съм „добре” при всякакви условия. Това ми дава мощна подкрепа, позволява ми да правя грешки, да се уча, да се отпусна, да бъда щастлив и да отстоявам правата си. Ако „не съм добре“, ситуацията е обратната. Същото важи и за другите хора, представени в системата от тези позиции като „ти“, тоест отношението към себе си и към другите предопределя как ще постъпи човек и как другите ще реагират на неговите действия и следователно как ще се развият събитията. , Прост пример: Момичето е забравило да опакова куфарчето си вечерта, ако майката има отношението „аз съм добре“ и „ти си добре“, тази ситуация ще мине без скандали, изблици. на тежки емоции и обиди най-вероятно майката просто ще даде на момичето химикал и тетрадка, за да може момичето да си прави необходимите бележки през целия ден. Майката също ще обясни ситуацията на учителя и ще помоли да не бъде строга с нея и момичето по този въпрос, ако майката има позицията „не съм добре“, съчетана с позицията „ти не си добре“. тогава тази ситуация ще се развие като пълна катастрофа и за двете, майката ще си помисли, че е ужасна като майка, че има най-глупавото дете на света, че учителката определено ще търси грешки в дъщеря й заради липсата на учебници. , и т.н. В същото време тя ще се разгневи, ще си изкара върху момичето, ще нападне учителя. Но положението е същото! Ето колко решаващи са житейските позиции във всички възможни варианти на събитията, аз съм ОК, аз съм ОК, ти не си добре, аз не съм добре, ти не си добре, може би някой друг ще намери за удобно друго декодиране: аз съм добре, ти си добре, ти си добре Добре, ти не си добре, аз не съм добре, ти не си добре. При транзакционния анализ се възприема работещ модел, който се основава на идеята, че в най-ранните етапи на развитие детето вече е създало свой собствен жизнен сценарий. Също така, вече в тази възраст детето определя своите основни позиции по отношение на себе си и света, някои автори дори наричат ​​тези позиции екзистенциални, тъй като по-нататъшното развитие на целия живот на детето наистина зависи от тези позиции изгражда дълбоки преценки за стойността на себе си и на другите в света Как точно комбинациите от житейски позиции влияят на живота на човек „Аз съм добре, ти си добре“ Тази позиция предполага, че детето има голям шанс да изгради печеливш сценарий. (Да, не на 100%, но все пак много повече, отколкото в други позиции). В тази позиция детето се доверява на родителите си и не се притеснява да изрази себе си, своите желания и нужди. Разчита на своите възрастни, изследва света с интерес и го възприема като приятелско място, пълно с възможности. Той е сигурен, че другите хора са доволни от това, че е много трудно да останеш недоволен и нещастен. „Аз не съм добре, ти си добре“. първоначално по-добре от детето Това означава, че те имат повече права, късмет, любов, късмет. Те са по-добре приети, получават най-доброто. Те трябва да се напрягат по-малко, за да получат това, което искат. И те отнемат всичко добро, за да получите дори трохи от тяхното богатство и удоволствия, трябва да заемете позицията на жертва. В резултат на това способността да постигнете това, което искате и да изградите продуктивни отношения с хората, е блокирана и животът придобива грозна, мазохистична позиция „Аз съм добре, ти не си добре“. Тази позиция предполага, че детето първоначално превъзхожда другите във всички отношения. Реалността казва обратното – невъзможно е да превъзхождате другите в абсолютно всички области. Така че животът е такъвпозицията води до непрекъсната борба с реалността Необходимо е да се унижават другите, да се използват най-мръсните методи, за да бъдете над тях. Рано или късно дори най-преданите хора около тях се отвръщат от хора в такова положение. А в свят без взаимоотношения с другите не съществува абсолютно нищо, превъзходство, преследване. Това е губещ сценарий. „Аз не съм добре, ти не си добре.“ Оттук нататък детето спешно се нуждае от помощ, любов, приемане Недостойните за тях в неговите очи също са неадекватни и нездрави. Така никой никога няма да може да му помогне. Той никога няма да задоволи нуждите си. През целия си живот той само ще разочарова другите и самият той ще бъде разочарован. Целият му живот ще бъде наситен с отхвърляне и болка. Безнадеждна позиция В ТА няма строга и недвусмислена дефиниция кога и защо възникват житейските позиции. Ерик Берн смята, че житейските позиции са вторични спрямо ранните решения и се формират от 3 до 7 години. Например, бебето възприема агресивното поведение на майката като знак, че тя не го обича. Това го ужасява. Той взема глобално решение: „Повече няма да рискувам да обичам никого, защото майка ми не ме обича. Да обичаш е опасно.“ След това бебето възприема отношението „Не съм добре“, така че то да е в хармония с предишното му решение. Резултатът е убеждението: „Никой никога няма да ме обича, защото имам недостатъци.“ Родителите са представители на всички мъже и жени на Земята в очите на детето. Той е абсолютно сигурен, че изводите за неговите родители важат за всички останали мъже и жени. Следователно, ако майка му не обича, тогава никоя жена няма да го обича. Ако не може да се вярва на татко, тогава не може да се вярва и на мъж. Има и други гледни точки за формирането на житейски позиции. Например, Клод Тигър приема, че тези позиции се формират още на етапа на кърмене. В идеалния случай този период за детето е период на единство със света: светът задоволява всичките му нужди възможно най-бързо , светът се възприема от бебето като продължение на себе си, като безопасно и щастливо място. В този случай детето заема позицията „Аз съм добре, ти си добре.” Клод Щайнер предполага, че първоначално всяко дете заема печеливша позиция „Аз съм добре, ти си добре.” Но по-късно, в зависимост от промените във външната среда, детето може да промени позицията си към по-малко изгодни. Например, когато майката, по съвет на педиатър, започне да храни бебето на час, а не по негово желание. , детето може да реши, че майката вече не го обича, не го възприема, със сигурност вече няма да го защитава и да задоволява нуждите му. Може да се почувства изоставено и предадено, в голяма опасност - все пак то все още не осъзнава времето като. явление и себе си в него. За него може би отказът на майка му да го храни сега е завинаги, дори предполага, че някои бебета могат да възприемат самото раждане като заплаха от външния свят. В резултат на това позицията естествено ще се промени на по-малко изгодна. В края на краищата идеалната, безопасна и хармонична среда е нарушена. Той е съгласен с Берн относно важността на жизнените позиции, заемани от детето. Но за разлика от Берн, той вярва, че първоначално детето заема определена позиция и едва след това се разгръщат неговите сценарни решения. Така житейската позиция е набор от основни убеждения за себе си, другите хора и морала като цяло. На тяхна основа човек изгражда моделите си на поведение като оправдание за действията си в частност и като цяло за своя сценарий, житейските позиции участват във формирането на: характера на човека, неговата стратегия поведение, начини на реагиране и мироглед. И в световен мащаб, по линия на живота, те определят неговата съдба Моята селекция от статии на тази тема: Деца и родители. Скриптове. Transactional Абонирайте се за блога Напишете вашето мнение за това в коментарите: 8-918-253-73-83