От автора: Статия от уебсайта на автора: Трудно е да си представим живота на човек без пари. Парите сами по себе си са неутрални - хартия, метал... Но те са ресурс, който може да осигури много желани неща - почивка, пътуване, комфорт, безопасност, интересни занимания... Нашата, понякога трудна, връзка с парите също влияе върху отношението ни към хората , отношенията в собственото семейство и разбира се, отглеждането на деца. Може дори да не обясним с думи какво означават парите за нас; децата четат всичко без думи, в ежедневните дейности и разговори. За децата парите нямат същата стойност, както за възрастните. За тях няма значение какво е в ръцете им - банкнота или монета - всичко е "пари". По-големите деца вече знаят цената на парите - с тях можете да си купите различни хубави неща. Но детето ще научи цената на парите много по-късно, когато се научи да ги печели и харчи само. Много родители се стремят да научат детето си как да се справя с финансите, като му дават джобни пари - и това е оправдано от определена възраст. И понякога детето се учи да има пари, като плаща за домакинската работа и доброто учене. Изглежда, че целта се преследва добре - да научи детето да цени работата си, да внуши желанието да печели пари със собствената си работа, да разбере стойността и цената на парите и да ги управлява разумно. Когато става въпрос за родителство, парите не винаги са най-добрият помощник. Да, необходимо и важно е да научите детето как да борави с парите, да ги харчи разумно и когато порасне, да печели пари чрез постижима работа. Но плащането за училище, прилично поведение или домакинска работа не си струва. Има няколко причини за това: 1. Детето учи не заради знанията, а за оценка Ако образователният хъс на детето се стимулира чрез оценяване на неговия успех в твърда валута, тогава детето ще прояви чудеса на находчивост, за да спечели оценка, вместо да научи нова информация. В моята практика имаше случай, когато родителите решиха да платят за всички оценки от „3” до „5” и да вземат глоба за „1” и „2”. Детето реши, че ще му бъде по-лесно да избегне двойки и да не се стресира много, като получи голям брой тройки. В крайна сметка пет тройки струват същото като три петици. Кой спечели в случая? Дори ако едно дете не търси лесни начини и се стреми да спечели "А" чрез честен труд, паричните награди също не са полезни. Защото внася напрежение и допълнително дразни ученика. Появява се страх от отрицателна оценка и впоследствие може да се развие страх от оценка от други хора. Освен това е много по-важно да научите детето не да печели оценка, за да премине контролно или изпит, а да търси информация и да я използва умело. Ако все още е важно да възнаградите детето си за добро обучение, тогава може да се даде „награда“ за някакъв нов етап в развитието, голямо постижение, победа на олимпиада, състезание или просто за усвояване на нещо ново за детето .2. Кой е отговорен за обучението? Ако родителите плащат за доброто обучение, тогава те поемат функцията да наблюдават академичните постижения. Имате нужда детето ви да учи, имате нужда от неговия успех и то може да мрази училището, но се насилва да получава добри оценки, за да плащате пари. Детето дори няма да си помисли да вземе контрола в свои ръце. Какво може да означава това в бъдеще? Липса на инициатива, навик да разчитате на мнението на други хора и да живеете според заповеди отгоре. Това ли искате?3. Пари или връзки? Колко струват грижите, плащайки домакинската работа, родителите също поемат голям риск. Ако в семейството не е обичайно да се плаща на майката за чисти съдове, приготвена вечеря и изгладени дрехи, тогава няма нужда да се плаща за домакинската работа, извършена от детето. В семейството всеки има отговорности; домакинската работа е разпределена между всички членове на семейството. Дори децата могат и трябва да помогнат да приберат играчките си. По-голямото дете е напълно способно да купи хляб, да изхвърли боклука или да измие чинии. Един ден майка на тийнейджър се приближи до мен. Тя с гордост заяви, че няма проблеми със сина си. Той учи добре, защото тя щедро плаща за неговите A. Той прави много.