Този термин е въведен за първи път от К. Юнг; той има поредица от доклади, в които говори за божественото дете. Има различни теории в интернет, някои казват, че той се е справил с депресията по този начин, други казват, че е преживял вътрешни кризи, като е строил кули от пясък, така че е стигнал до детската си същност и именно този контакт му е помогнал да се справи с трудностите. преживявания. След това К. Юнг говори за факта, че във всеки от нас живее "божествено" или "златно", "прекрасно" дете - това е онази част от нашата личност, която е опорна, която може да се прояви в критичен период на нашия живот и ни помагат да се справим с различни задачи, пред които е изправен житейският ни път. К. Юнг говори за творчеството, за това, че детето често е носител на изцеление или просветление, той смята архетипа на детето за ядрото на архетипа на себе си. Освен това психолозите започнаха да говорят за това, което имаме, в допълнение към прекрасното вътрешно дете, така нареченото „ранено дете“ - това е тази част от личността, която се основава главно на психологически защити, защитни реакции, които са формирани от човешката психика в детството. Раненото дете е травматизирано дете, което се е приспособило да оцелее някак си в този свят и като правило се страхува от всичко, не вярва на никого и не вярва в себе си. Пазим спомени от детството, дори от първото години от живота ни. Предлагам ви да анализирате реакциите и поведението си, като използвате модела на детето, което някога сте били. Когато намерите език с вашето „вътрешно дете“, вие ще намерите радост и мир. Задачата е да се освободите от стари рани, които пречат на живота. Отначало бяхме новородени бебета, невинни, нуждаещи се от любов, грижа, обич, после станахме деца, талантливи и не по-малко нуждаещи се от внимание, играехме, учехме и искахме да станем възрастни. В работата си често си представям човек метафорично – той (всеки от нас) е като кукла, в нас сме на всички възрасти, носители сме на дете на всяка възраст, имаме опита на всички години. Вътрешните деца са различни, чрез образа можете да опознаете себе си, да приемете себе си, като по този начин придобиете вътрешна хармония, което със сигурност ще повлияе на качеството на живот. Вътрешното дете е източник на ресурси за възрастен. То запази собствената си логика, потребности, незараснали рани. И можете да помислите за вътрешното дете, да дойдете на помощ, да му дадете това, което липсва, да го подкрепите в труден момент, в неразбираема и трудна ситуация поради възрастта му. Човекът, който станете, може да научи на много детето, което някога сте били. Време е да му покажете колко сте страхотни и че сте готови да му дадете това, от което се нуждае. И както каза американският психотерапевт и психиатър Милтън Ериксън: „Никога не е късно да имаме щастливо детство. ” „Аз съм по-силен, напълно замръзвам и в такъв момент не мога да направя нищо”, „Когато видя инструктора, се свивам от страх, сякаш той ми е учител, а аз съм ученик, който не е готов за урока." Можете да дадете пример за тази метафора - Мъгла по реката, ние гребаме с гребло, в нашата лодка, плаваме нанякъде и изведнъж друга лодка изплува от мъглата, ние започваме да викаме: „Изключете, по-лесно ви е са по течението, иначе ще се сблъскаме!“ Махаме, викаме и после се озоваваме във водата с гребло. Същата лодка минава покрай нея, но в нея няма никой. Това е метафора за справяне с нашите вътрешни фигури: разтоварваме много на някого, когато не сме в хармония с нашата част от BP. Разтоварваме се върху значим възрастен, партньор или треньор, който, струва ни се, трябва да предотврати тази катастрофа. В този момент нашата собствена дейност избледнява на заден план, това неизбежно води до факта, че се оказваме във водата с едно гребло. Може да ни се струва, че има някой на света, който ще ни утеши, ще се погрижи за нас, ще ни защити, спаси или, обратно, трябва да се преструваме, че всичко е наред с нас.