Úvahy inspirované pozorováním kamarádky a jejích dvou dětí. První věc, kterou jsem si všiml: mluví s dětmi ve sloganech jako „musíte milovat lidi“. Upozornil jsem ji na propast mezi tím, co touto frází myslela, a tím, jak jí dítě rozumí. Dětem je předložena fráze, bez jakékoli argumentace, bez „mostu“ k pochopení jejího významu. Pro dítě je tato fráze prázdným chvěním vzduchu, není „protažena“ jeho osobní zkušeností, nic za tím není. Pokud by přítel vyprávěl příběh, který by se dítěte citově dotkl, reakce by byla jiná. Takže první chybou je mluvit s dítětem ve „sloganech“. Druhá věc, které jsem si všiml, je neochota uvědomit si, že jde o dítě, nikoli o dospělého, a že jde o hlavní herní aktivitu dítěte, a ne „měl bys“ a „“. tohle nemůžeš." Můj přítel bohužel nechápe rozdíl mezi psychologií dítěte a psychologií dospělého, ale jeden je. A to jsou mimo jiné rysy vývoje a fungování psychiky v určitém věku: např. je nesmyslné snažit se 4letému dítěti vysvětlovat hodnotu peněz, ještě není na to připraven, je nutné postupně zavádět hodnotové pojmy do vnitřního světa dítěte. Druhá chyba: nevidět rozdíl mezi malým dítětem a dospělým. Třetí chyba: stále někoho k něčemu „nutit“, používat trest pouze jako bič a nesnažit se zavádět odměny a trest by měl být výjimkou, nikoli běžným opatřením. Čtvrtá chyba: zadávat určité úkoly úměrně vývoji v tomto věku: např. ve 4 letech je pro dítě problém zavázat si tkaničky, jemná motorika prstů je ještě špatně vyvinutá, takže dítě tohoto věku to potřebuje rozvíjet a trpělivě pomáhat, dokud se to sám nenaučí. Pátá chyba: nedodržení pravidla při výuce dítěte: vysvětluji - děláme to spolu - děláme to spolu (dělám méně - dítě dělá více), dítě to dělá samo pod dohledem, dítě to dělá samo - že je, nepodporovat u dítěte formování dovednosti, ale počítat, Pokud stačí dítěti vysvětlit jednou, nebude to stačit, nečekejte to. Šestou chybou je „uzavřít“ volní sféru dítěte před sebou, tedy neustále mu přikazovat a pokaždé diktovat, co má dělat (například kolem domu). Příběh samozřejmě končí tím, že se odvrací pouze matka - dítě „sedí“ v počítačové hře. Ostatně všechny projevy jeho nezávislosti byly ignorovány. A pak se objeví podráždění: „beze mě nic nezmůže“, „stokrát jsem mu to říkal, ale on to neudělal“, „je to jeho povinnost“ atd. Takhle se objevují problémy s dítětem a takto se dítě učí spoléhat samo na sebe. A jakých chyb a chybných výpočtů si všimli ve výchově dětí jejich rodiče??