Pokračování diagnostiky vztahů dítě-rodič. Začněte zde https://www.b17.ru/article/89334/Clients: Máma a syn 8 let (změněný věk). Chlapcova diagnóza: hyperkinetická porucha Další fází diagnostiky je práce na pískovišti. Navrhuji, aby matka a dítě vybudovali společný písečný svět. Po obdržení pokynů dítě okamžitě přejde ke krabicím, vyjme figurky a začne je umisťovat na pravou stranu pískoviště. Máma v tuto chvíli stojí stranou. Po nějaké době maminka začne opatrně plnit levý horní roh nádoby. Po nějakou dobu oba pracují tiše, bez vzájemné interakce. Dítě rychle zaplnilo polovinu pískoviště a začalo prozkoumávat obsah nádob a obrátilo se k matce: "Páni, mami, jaký je štír, podívej!" - "Na co to potřebuješ?" Dítě položí štíra vedle matčiných figurek na pískoviště. Máma říká, že se jí to nelíbí, ale chlapec nereaguje a dál se dívá na postavy. Máma tiše přesune škorpióna na stranu svého syna. Potom dítě umístí hada do oblasti své matky. Máma prudce vykřikne: "To je hrůza!" Chlapec opět vůbec nereaguje. Pak se syn několikrát snaží matce nabídnout něco jiného: "Mami, potřebuješ ploty?", "Mami, chceš jablko?" Ale máma obojí odmítá. Poté dítě samo vezme figurky zvířat a umístí je do oblasti své matky. V této době si matka a syn začínají povídat a probírají přeuspořádání. Po dokončení pískové malby je oba požádám, aby promluvili o své práci. Maminka začíná: „Mám ráda dům, ve kterém sedím a odpočívám. Tohle je les na procházku. Dal jsem zvířatům něco k jídlu. Nainstaloval je můj syn. Zvířátka jsou spárována tak, aby každý měl kamarády. O části mého syna mohu říci, že to je to, o čem sní a co viděl na moři. Jeho část je hustě obydlená, moje je odlehlá.“ Synův příběh: „Váza je památka. Hulk a Superman chrání lidi před nepřáteli. Štír chrání lidi před padouchy. Od racka - padoucha. Snaží se ukrást dům. Vezmou ho od ní. Klec s oblázky je racčí poklad. Je potřeba, aby se dívali do kouzelných koulí, aby na všechny dohlíželi, aby nikdo nic nepokazil. Muž v červeném je Želva Ninja, je to padouch, všechny sežere, má žihadlo. Je neporazitelný, i když ho Hulk dokáže porazit, má svaly. Zrcadlo je také ochráncem – odráží každého a zabíjí.“ Analýza práce. Společná aktivita ve dvojici rodič-dítě zahrnuje předběžnou diskusi o budoucí práci a rozdělení úkolů. Rodič díky své pravomoci obvykle přebírá o něco více iniciativy a jemně dítě vede, přičemž mu dává možnost vyjádřit svůj názor a nabídnout své nápady. V tomto případě můžeme okamžitě zaznamenat, že dítě není zaměřeno na společnou práci. Ignoruje autoritu rodiče, zcela přebírá iniciativu a dělá si, co chce. Maminka s tímto rozdělením rolí souhlasí. V další diskusi to moje matka vysvětlila tím, že nechce jít do konfliktu. Identifikovali jsme tedy destruktivní vzorec ve vztazích: dítě dostává pravomoci, které neodpovídají jeho věku a postavení v rodině. Z takové pravomoci vyplývá odpovědnost, kterou dítě neunese, což v něm vyvolává pocit úzkosti a nejistoty, což zhoršuje jeho chování. Matka přitom zvažuje pouze jednu možnost přerozdělení rolí – konflikt, aniž by brala v úvahu možnost konstruktivního rozhovoru, ve kterém rodič jemně, ale vytrvale, pomocí „já-zpráv“, naznačuje své touhy a vyjednává s rodiči. dítě. Maminka, unavená a emocionálně vyčerpaná, se raději stáhne do volného kouta a chce jen, aby se jí nikdo nedotkl. Dalším zajímavým bodem je, jak na sebe dítě přitahuje pozornost a jak na to reaguje rodič. Chlapec, který na pískovišti udělal vše, co chtěl, se rozhodl komunikovat se svou matkou. Několikrát ji oslovil a předvedl svá zjištění..