От автора: Тъжни размисли след събитията в едно от московските училища. След всеки възмутителен инцидент: убийство, самолетна катастрофа, катастрофа, наводнение или нещо друго тъжно и ужасно, започваме със завидна упоритост да се борим с... последствията. Това напомня на това, което един адвокат, когото познавам, нарече „автоматично законотворчество“, когато нещо трябва драстично да се промени, преработи, „да се вземат мерки“, да се накаже някого, но как ще работи по-нататък не е необходимо да се знае, основното е, че взети са мерки, реакция има. И днес, когато пристигнах в университета, разговарях с ръководителя на учебната работа и решихме да изчакаме писмо от Министерството на образованието след инцидента в московското училище „О... има нещо там, зад номера 453”, където умни хора ще го засилят, ще кажат нещо на някого, нещо някъде. Това е станало толкова обичайно в ежедневието ни, че дори отстрани поражда доста отвратително усещане. И също така става обидно и ужасно цинично да се възприема това след трагедията. Това е такъв административен ресурс! Чиновниците и администрацията нямат друг избор. Но отстрани изглежда по-скоро като поведение на дете, което няма способността да предвиди действията си и рано или късно се оказва изправено пред логичния резултат, но това го изненадва, как е възможно, как може дори това случи ли се? Няма смисъл да оценявам ситуацията в московско училище, чух го само от медиите, но реакцията може да се предвиди със 100% точност и това е най-неприятното в тази история: ще викат за факта, че игрите унищожиха децата, тийнейджърите отново се поквариха, необходимо е да се забрани всичко западно и Съединените щати като цяло и духовните връзки на старославянската и руската православна църква трябва да бъдат засегнати веднага, необходимо е да се инсталират детектори за метал, турникети в училищата и допълнително укрепване на административния ресурс под формата на частни охранителни фирми и шеф на охраната, необходимо е да се наказват учители и психолози, училища и подобни, и подобни, и подобни... Но това е как металдетекторите , турникети и частни охранителни фирми, заедно с директора по охраната, ще защитават ученици и учители от самите ученици и учители, защото заплахата не е отвън, а отвътре, тя е скрита в стените на училището, което в последно време започва да мирише на наказателна килия, затвор, затворена институция, репортери в социалните мрежи споделиха, че директорите на хабаровските училища „в светлината на последните събития“ не позволяват никакви коментари и като цяло не позволяват да се снима нищо, насочвайки всички към Олга Десет за разрешение. Триумф на социалната параноя, примесена със страх и ксенофобия, която порази нашето общество, вече ужасено от насилие. Струва ми се, че събитието, което се случи в Москва, едва ли може да се нарече трагичен инцидент; през последните 20 години се случиха много неща както с родителите, така и с нашето многострадално училище, и тези събития се сблъскаха твърде тясно в един конкретен момент. точка, където детето остава практически само. Физиците наричат ​​тази точка точка на бифуркация, тоест точка, в която всичко е довело до естествена задънена улица и където трябва сериозно да преосмислите нещо и да направите изводи, а не автоматично да реагирате на случилото се, сравнявайки момчето с героя на "Американски психопат". За всеки от нас не е тайна, че училището е станало по-маскулирано, душата е изчезнала от него, образователната функция е заменена с образователна, и то не в най-добрия си вид, където от ранна възраст уплашени учители и родители интензивно подгответе детето за преминаване на Единния държавен изпит, когато цялата ширина на образованието и отношенията на такива сложни структури като семейство и училище са насочени само към тестване. Мнозина твърдят, че училището е загубило своята душа, любов, приемане, разбиране, думи, така необходими за педагогиката. Родители и учители се борят за правото да оставят възпитанието на децата си в ръцете си, твърде трудно е всеки да поеме това бреме, от моята практика често чувам такива гениални ситуации, когато детето остава самотно и изоставено в това неразбираемо и ненужна борба. Тези уморени учители, на ръба на бедността, застаряващи, с ясното и яростно разбиране за това!!!