Rodina je základem rozvoje osobnosti dítěte. V rodině dítě získává první životní zkušenosti, první poznatky o světě kolem sebe, první dovednosti pro život ve společnosti. Školní neúspěchy dětí, jejich potíže se začleněním do kolektivu, jejich neschopnost a neochota učit se jsou velmi často důsledkem chybných odhadů a chyb rodičů, vztahů, které v rodině vládnou Výchova ve škole může být úspěšná od samého začátku letech života dítěti záleží nejen na jeho fyzickém rozvoji, ale také na tom, aby mu dokázalo vštípit pracovitost, disciplínu, organizaci, samostatnost a odpovědný přístup k zadané práci Jak to mají dělat rodiče spoustu zajímavostí, číst knihy, seznamovat se zeměpisnou mapou, teploměrem na okně, kalendářem na zeď, hodinami. Vysvětlovat různé přírodní jevy, které přitahují pozornost dětí (například při procházkách, výletech, výletech), a tím napomáhat k rozšíření jejich obzorů, rozvoji zvídavosti a rozvíjení kognitivních zájmů dítěte. Psychická připravenost na školu nevzniká u dětí spontánně, tedy sama od sebe. Tvoří se postupně a hlavně vyžaduje správné pedagogické vedení a speciálně organizované třídy s dítětem v rodině. První a nejdůležitější podmínkou je neustálá spolupráce dítěte s ostatními členy rodiny. Spolupráce probíhá v různých formách a neomezuje se pouze na verbální komunikaci. Vznik touhy spolupracovat s dospělými se zaměřením na dospělého, jeho příklad, vědomosti, které zprostředkovává, je nezbytnou podmínkou plné přípravy na školu. Druhou důležitou podmínkou je u dítěte rozvoj schopnosti překonávat obtíže. Schopnost pracovat, ať už jde o fyzickou, duševní, duchovní práci, vždy překonává obtíže a tato dovednost se rozvíjí po celý život dítěte. Nepřipravenost na obtíže může vést k pochybnostem o sobě a negativnímu postoji k učení Třetí nezbytnou podmínkou přípravy na školu je vzdělávací motivace. Aby se předškolák chtěl věnovat jakékoli činnosti, ať už jde o sport, kreslení, navrhování, hraní nebo studium, musí mu to přinášet uspokojení. Dospělí potřebují vytvořit pro dítě takové podmínky činnosti, ve kterých se určitě setká s úspěchem. A tento úspěch musí být skutečný a zaslouží si pochvalu. Čtvrtou důležitou podmínkou rozvoje a přípravy na školu je schopnost dítěte komunikovat s dospělými a vrstevníky. Tím, jak je dítě mezi ostatními, se můžete dozvědět mnoho o jeho povaze, návycích a našich chybách Pro vytvoření skutečných představ o škole a pozitivním vztahu k ní se doporučuje používat speciální hry, které může hrát celá rodina . 1. „Stává se to, nestává se“ Neví, vymýšlel příběhy, ale jako obvykle do nich všechno zamíchal. Když začal vyprávět své příběhy svým přátelům, všichni se hlasitě smáli a říkali, že se to neděje. Zkuste hádat, v čem se Dunno mýlil. Vymyslete školní bajky sami Ve škole děti dovádějí, skáčou, skáčou a hrají si s hračkami Na podzim kvetou na stromech jasně zelené listy a o přestávkách ve škole všechny děti spí jesličky atd. 2. „Škola pro zvířata“ (rozvoj logického myšlení, sluchu, pozornosti, upevňování znalostí školního řádu) V lesní škole probíhala výuka. Žáci přišli do školy poprvé v první třídě. Řekněte mi, který z nich se chová správně a který ne. Proč? Králíček pozorně poslouchal učitele a kousal lahodnou mrkev a zašeptal, aby požádal souseda o náhradní kotec těžké sedět na malé židli a zvedl tlapu, aby požádal učitele o povolení přesunout se na jinou židli, velkou a pohodlnou. "Co je v kufříku?" Dospělý hodí míček dítěti a pojmenuje předmět,=2749