Тази публикация ще бъде посветена на феноменологията на агресивността от гледна точка на психоанализата. З. Фройд, като „баща на психоанализата“, смята агресивните стремежи на човека за самостоятелно инстинктивно предразположение, т.е. даде на агресивността биологични обосновки, които първоначално са били присъщи на човешката програма. Източникът на агресивността е Танатос - разрушителен нагон от инстинктивна природа (нагон към смърт). Но в същото време компонентът на агресията е вграден в либидните нагони, които са част от Ерос, източникът на живота. Тези. Танатос и Ерос са източници на агресивни начала, които са директно противоположни по природа: агресивните нагони са част от нагона към смъртта и в същото време служат на либидото, включено в инстинкта за живот. Енергията на Танатос косвено допринася за освобождаване на агресията навън, към други хора и предмети, за да не бъде насочена към себе си (своето тяло). Ако агресията не намери изход, може да доведе до психосоматични заболявания (виж Чикагската седморка) и дори до трагични последици (самоубийство). Във всеки случай агресията рано или късно ще намери изход (тук говорим за изходи навън), положителен изход - творчество, или мотивация за дейност, или деструктивен изход: използвайки примера на садизма. Сдържането на агресивните импулси може да се осъществи благодарение на механизма за идентифициране на себе си с обществото, в което човек живее и по-често това е свързано със страха от наказание (на властите) и чрез вътрешния контрол - Супер Егото (нашето вътрешно морален кодекс, получен от нас на фалическия етап (от 3 до 6 години) развитие благодарение на родителите, обикновено бащата, тъй като бащата е носител на забрани). Формирането на агресивни импулси възниква на всички етапи от развитието на детето и ако фиксацията се появи на някой от етапите на ранното развитие, това може да доведе до формиране на агресивни черти на характера: - при фиксация на оралния етап (от 0 до 1 ; 1, 5 години) можем да наблюдаваме в по-зряла възраст сарказъм, склонност към присмех на другите и груби дискусии на другите - когато се фиксира на аналния етап на развитие (втората година от живота - 3 години) служи за формиране на инат; което е склонно да преминава в упоритост, което в последствие може да бъде придружено от отмъстителност и гняв - при фиксиране на фалически етап (от 3 до 6 години) - впоследствие: демонстрация на самохвалство, арогантност и жажда за власт. Агресията също се сравнява със степента на комуникативна активност, тъй като е необходимо да се гарантира способността на човек да установява контакти с други хора; Агресията също е общ потенциал на дейност за решаване на проблемите на адаптацията и поддържането на собствената идентичност; тя също допринася за процеса на формиране и поддържане на цели. Нека да разгледаме илюстративен пример: по-често децата са готови да се „борят“ за играчката си, ако някой друг се опитва да я отнеме от него (нея), в този момент детето демонстрира агресивен импулс, който му помага да се защити правото на неговата играчка (с помощта на агресия възниква личностно развитие, когато детето се учи от детството си да защитава правата си и да постига цели, тогава в зряла възраст ще му бъде много по-лесно да постигне социални предпочитания за себе си). В случай, че детето лесно пуска играчките си, когато някой друг има нужда от тях, ние приемаме това като тревожен сигнал, тъй като това е проекция за демонстриране на подобно поведение в бъдеще, а тук говорим за дефицитна агресия, т.е. за ранна забрана на детето да реализира съществуваща потенциална дейност (обикновено от родителски фигури). Впоследствие можем да наблюдаваме трудности при установяване на междуличностни контакти, избягване на конфликти, конкуренция; конформизъм, жертване на интересите си. Агресията допринася за развитието на автономността на детето и неговото отделяне/индивидуализация от родителските фигури в ранното развитие. Заплаха за.