„Byl jsem bit a vyrostl jsem v muže.“ Mnoho lidí, často mužů, uvádí tento argument na obranu tvrdých rodičovských metod a to je samozřejmě mylná premisa: ne každý, kdo byl bit, vyrostl v člověka. A naopak, ne každý, kdo se stal mužem, byl v dětství bit: „Připravuji dítě na skutečný život, kde s ním nikdo nebude stát na obřadu, nebude se s ním tak špatně zacházet. Je lepší nechat mě učit vědu." Zdá se, že to zní logicky, ale proč to nefunguje? Za prvé, v „skutečném životě“, kdy člověk vyroste a přijde jako dospělý do kontaktu se světem dospělých – jaké překvapení – tento krutý svět se často ukáže jako mnohem normálnější než rodičovská rodina nebo škola, kde dítě bylo v hierarchii považováno za nižší, bez práv, ponižováno: koho lze bít, na koho křičet, koho urážet Když se v dospělosti setkáváme s agresory, tak v běžných případech (nebereme případy násilí nyní) jsou to protivníci přibližně stejně silní jako my – alespoň tak jsou to stejní dospělí se stejnými právy, ale když dospělý trestá (tvrdě „vychovává“) dítě a vysvětluje to výcvikem, “. věda,“ rodičovská lekce, příprava na drsný život, tento výcvik probíhá ve zcela jiných podmínkách, než jaké mohou nastat v budoucnu Koneckonců mezi rodičem a dítětem je zpočátku situace nerovnosti: dospělý je silnější, fyzicky větší, směrodatnější. A dítě je na něm zcela závislé. Strach dítěte z konfliktu s dospělým je proto mimo tabulky. Mizí i hněv, který je také zablokován, protože dospělý se zlobit nenechá a potlačuje odpor Výsledkem není příprava na budoucí potíže, ale nerovný boj, ve kterém slabší nutně prohrává. Je to, jako by boxeři, připravující se na soutěže ve své váhové kategorii, byli nuceni bojovat s protivníky těžší váhové kategorie - říkají, že je užitečné porazit silnějšího soupeře, je to těžké v tréninku, snadné v bitvě. Bohužel, dítě v takové interakci nezíská zkušenosti s odporem, nezneklidňuje se v konfliktech. V boji s dospělým je předem odsouzen k neúspěchu Dítě, které je bito, potlačováno, ponižováno, uráženo, získává pouze zkušenost bezmoci a zablokované agrese. Pak to dítě přenese do jakýchkoli konfliktů a začne se obecně obávat konfrontace, nejen se silnějším soupeřem, ale také se stejnou silou, s vrstevníky. Dosahuje se opačného efektu A hlavně není moc jasné, čeho chce agresivní rodič tvrdostí a „mužskou“ výchovou (většinou tím myslí především fyzické tresty, křik, vyhrožování) stále dosáhnout: zdá se, že chce. poslušnost od dítěte, to znamená, že podporuje... pokoru. A krutost svých metod vysvětluje touhou pěstovat v dítěti pevnost, sílu a schopnost bránit se. Vypadá to rozporuplně. Právě tento šílený rozpor vysvětluje paradoxní tvrdohlavost dětí v takových situacích: čím drzejší je dospělý, tím víc se děti brání, čas od času „nechápou“, „neposlouchají“, „... ignorovat.“ A obecně je to přesně to samé, co by na nich agresivní rodiče rádi viděli: aby dítě „nebylo mumla“, „bylo chlap“, „aby se mohlo bránit. Dítě tedy z loajality k rodiči dělá vše proto, aby ho schvaloval: nevědomě se snaží „být mužem“, neohýbá se, projevuje silnou vůli. Ukazuje, co zatím umí – tvrdohlavostí, neposlušností a odporem. A to je podle mě hlavní bod, který stojí za zvážení: hlavní není, že by drsné metody byly „nepedagogické“, ale že jsou vnitřně rozporuplné. Vůli v dítěti nevychováte jejím porušením.