Учебната година наближава скоро и вече чувам как мамите ахат и ахат за предстоящия учебен процес. Да, мамите са шокирани! Точно като "звездите са в шок!" Тревожните майки са стотинка дузина. Спомням си себе си в онези дни, когато дъщеря ми беше на училище - имаше и такава „звезда в шок“. Какво се случва, защо учебният процес на детето е шок за родителя и какво да прави по въпроса? По-голямата част от родителите искат децата им да учат успешно, за да не бъдат въвлечени в битки, скандали и разправии. Майките (бабите) дават наставления на децата си всеки ден преди училище и чакат със затаен дъх да видят какво ще каже учителят, когато уроците свършат. Родителите на отличници са не по-малко притеснени от родителите, чиито деца се справят по-зле, а това не се вписва в картината на света. Родителите имат определени очаквания: детето трябва да учи добре, бързо и точно, и най-важното, да прави домашните си самостоятелно. „Не бива да се срамувам от теб!“ - за това говорят родителите. Въпросът е, че ако тези действия се преведат „от руски на руски“, тогава се получава следното: ако детето учи добре и не е уловено в скандали, тогава всичко е наред с мен, като родител! Ако детето прекалява, мързи, не си пише домашните, бяга от училище, нагрубява учителите - това показва, че аз като родител имам глупости (да, не съм политически коректен, ще Извинете се). Безпокойството на мама е причинено именно от факта, че мама се страхува от факта, че всички ще видят майчините й грешки и обществото ще осъди нея, мама, за тези грешки. И това е болезнено и несправедливо - тя вече се навежда да даде на детето най-доброто. Учителят е бог (или почти бог) - това отношение към учителите беше, когато бях в училище (още в СССР), беше вкоренено в съзнанието на много поколения. Учителят е авторитет, трябва да го слушате безпрекословно! Така и беше. Повече от едно поколение съветски граждани са живели по този начин, загрижените майки първо слушат учителя, внимавайки на неговия авторитет. И чак тогава изслушват детето (или изобщо не го изслушват) При мен идват майки, чиито деца са оставени на втора година с диагноза умствена изостаналост или аутизъм, като детето е не-). комуникативен, не възприема нищо, трябва да учи в специална институция. През цялата си многогодишна практика не съм имал НИТО ЕДИН СЛУЧАЙ, когато да съм се съгласил с диагнозата, която ми казаха майките ми!!!!! НИКОЙ!!! Това показва, че има учители (а те са много), които искат само добри и послушни ученици. Учителят иска неговите родители, а не самият той да отговарят за контакта с детето или неговото отсъствие. За учителя има удобни и неудобни ученици. С удобните всичко е ясно - „те не пречат на работата“. И трябва да имате специален подход към неудобните, което означава, че трябва да се напрягате - добре, това е "копеле", по-лесно е да поставите етикет на детето: SPD и да се измъкнете категория ученици - добри деца, те са сред "удобните" - "но можеха да се справят по-добре." О, колко им е трудно на тези деца! Какъв натиск изпитват: в училище учителят поставя висока летва, сякаш можеш, трябва. Вкъщи родителите натискат: трябва - Maryivanna каза така. Детето „диша тъмно“ от такива очаквания от значими възрастни. Майката на такова дете не чува детето си. Тя гарантира, че детето започва да отговаря на очакванията на Maryivanna Какво се случва на родителските срещи?: Maryivanna изразява недоволството си от детето, мама чува това, връща се вкъщи, дава на детето си трудности според инструкциите на учителя. Детето не иска да учи или има затруднения с ученето по някаква причина. Детето се нуждае от подкрепа от семейството. И тогава, след срещата, идва ядосана майка и напада детето, за да изпълни заветите на Мариванна, тоест „говорете с детето и изпълнете родителския дълг“. Какъв е резултатът? Но не! По-нататък разбирам, че родителите трябва да са подготвени за училище. Родителите са тези, които могат както да подкрепят, така и да опетнят своите.