Dětská krutost se dnes bohužel dostává do popředí zájmu. Co se stalo? Proč naše šťastné sovětské dětství vůbec a z principu neznalo něco takového, jako je dětská krutost? Co se stalo s naší společností, s našimi dětmi a možná a s největší pravděpodobností i s námi? Jaký je fenomén dětské krutosti? Faktem je, že děti jsou od přírody dost kategorická stvoření, ještě nevidí podtext v životě a ještě nevědí, že vztahy mohou být velmi odlišné. Dítě si proto buduje svůj vztah ke světu podle „černobílého“ principu, tedy buď je pro něj všechno dobré a úžasné, nebo je pro něj všechno špatné a je rozrušené tím, co se s ním děje. Sledujte své děti sami a uvidíte, že až do dospělosti vidí dítě svět černobíle. Ve skutečnosti je to jeden z faktorů dětské krutosti, která se projevuje velmi různými způsoby.... Když si dítě začne s někým budovat vztah, můžete ho slyšet vzrušeně mluvit o tom, jak je jeho nový kamarád úžasný je, ale prostě by se neměli dělit o hračku a nejlepší kamarád na světě se promění v kategoricky špatného člověka, se kterým se prostě kamarádit nedá. Je tu ale ještě jeden jev, který je společný všem dětem – princip hejnování. Děti chtějí být jako všichni ostatní, jako smečka, jako skupina, ve které se nacházejí, a aby byly jako skupina, potřebují přijmout pravidla této skupiny. Pro děti je tato zásada jednou z nejdůležitějších, protože když nejsem ve smečce, když nejsem jako všichni ostatní, znamená to, že jsem vyvrhel, to znamená, že nejsem přijat. A tón chování skupiny, dobrý nebo špatný, vždy určuje vůdce. Dříve systém vzdělávání ve společnosti stavěl učitele na místo vůdce (nezapomeňte, že všichni chlapci snili o tom, že se stanou astronauty, a dívky o tom, že se stanou učiteli), jeho autorita byla vysoká a jeho názor byl nepopiratelný. Proto bylo zcela přirozené, že se skupina vydala směrem, který udával vedoucí. Zcela rozumná otázka zní, co dnes učitelům brání vštěpovat dětem kreativní hodnoty? Bohužel je to systém vztahů v naší společnosti, pamatujete si, jak by vaši rodiče reagovali na stížnost učitele a jak vy teď? Jak by reagovali, kdybyste přišli domů a stěžovali si, že jste dostali nespravedlivě špatnou známku nebo že vás otravují kvůli maličkostem, ale jak se dnes chováte, když čelíte podobné situaci? Proto je nyní pro učitele čím dál těžší vyrovnat se s projevy dětské krutosti ve třídě, protože dnes jeho názor není nepopiratelný názor vedoucího Impulsem ke vzniku agresivního chování je jak krutý počítač hry a filmy, a jakkoli to může být paradoxní, většinové kreslené filmy pro děti, kde je krutost mezi postavami normální jev, prezentované v obalu pochybného humoru. Stačí sledovat, jak Jerry stahuje Toma k veselému dětskému smíchu, a ukáže se, jak krutost přichází do srdcí našich dětí Problém vlny dětské krutosti je dnes třeba zastavit na státní úrovni, ale vy a I já, drazí rodiče, mohu přispět vaším přispěním tak, jak nyní můžete. Děti se učí interagovat se světem z našeho příkladu, z toho, jak to děláme my (pouze svým vlastním „černobílým“ vnímáním). A pokud jsme dnes o někom vyjádřili nestranné věci v telefonickém rozhovoru, pak naše děti budou zítra nadšeně hrát hru „kdo komu co zavolá“. Pokud zítra, když přijdeme z práce, řekneme, že náš šéf se nevyznačuje inteligencí a inteligencí, tak po zítřku budou naše děti takto mluvit o těch, kteří jsou pro ně prototypem šéfa - tzn. o učitelích, a o nás, jejich rodičích Co dělat, když......je moje dítě agresor Bez ohně není kouř. Zamyslete se a zkuste si co nejupřímněji odpovědět: jsou hádky ve vaší rodině přirozeným způsobem řešení vzniklých konfliktů? Jak často komunikujete se svým dítětem?.