Vzdělávací otázky byly vždy důležité v každé době. Chtěli rodiče vědět, jak připravit své dítě na život? Jak mu můžeme pomoci přizpůsobit se světu, najít v něm své místo a založit rodinu? Dříve bylo vše víceméně jasné, bylo možné se spolehnout na tradice, protože změny probíhaly pomalu, byly předvídatelné a role a vzorce chování ve společnosti se prakticky neměnily. Jádro výchovy – hodnoty se předávaly z generace na generaci, což rodičům umožnilo orientovat se a pohybovat se správným směrem, ale doslova před sto padesáti lety se všechno dramaticky změnilo: každá generace měla své vlastní hodnoty (. o kterých jsem psal ve svých článcích), priority, modely chování, idoly, kultura sebevyjádření atd., což vedlo nejen ke konfliktu, ale ke generační válce, nepochopení, odmítání a zmatku ve věcech vzdělávání. Jak zdůrazňují historici pedagogiky, svět vzdělávání se vyvíjí v konfrontaci dvou hlavních trendů: globalizace a nacionalizace, které je třeba chápat jako vznik společných vlastností, univerzálních hodnot na jedné straně a touhy po zachování vlastních národní kultura na druhé straně se k této konfrontaci přidávají destruktivní procesy ve vývoji rodiny: záměna rolí/modelů chování manželů, jiné/netradiční typy manželství, rozvod/nechuť zakládat rodinu, nechuť mít děti. , návrat do minulých kultur (védské, staré věřící atd.). Takové jevy jsou typické pro strukturální krize společnosti, nicméně děti je třeba vychovávat! A zde jsou nositeli výchovné zkušenosti, protože rodina zůstává v době krize poslední baštou, kde lze kulturu ještě zachovat , rodiče by měli zjistit, co je pro ně prioritou? Můžete si udělat seznam toho, co je důležité, například: rodina, zdraví, seberozvoj, materiální bohatství atd. Je dobré, když rodiče jdou příkladem následování těchto hodnot. Pokud existuje rodinná kniha, kde jsou uloženy fotografie, záznamy a rodinné památky, pak je to prostě poklad pro identifikaci cenností a jejich uchování. Rodinný systém dává pocit stability, má tradice, je zachována paměť předků, spojuje příbuzné různých generací Krok dva: „Rozvíjejte u dítěte měkké dovednosti!“ Dnes se hodně píše o tzv dovednosti a schopnosti, které jsou položeny v dětství a jsou užitečné pro děti v budoucnu. Týkají se: - oblasti komunikace - schopnosti žít v multikulturním světě - sociálního vedení - schopnosti rozpoznávat emoce, zvládat je, analyzovat informace; formulujte svůj názor, tj. mít kritické myšlení. Doporučuji rodičům, aby se seznámili se seznamem těchto dovedností, zamysleli se nad tím, jak je rozvíjet, prostudovali si „Atlas profesí budoucnosti“, který jim pomůže při rozhodování o prioritách ve výchově Když to rodiče zjistí, další krok bude při výchově zohledňovat pohlaví a genderové charakteristiky. V tradičním modelu se to projevuje rozvojem maskulinity u chlapců a ženskosti u dívek. Navzdory vlivu netradičních rodinných modelů, které přicházely z evropských zemí, se společnost v Rusku ukázala jako poměrně stabilní a byla schopna zachovat zohlednění pohlaví a genderových charakteristik ve vzdělávání. O čem plánuji napsat další článek S pozdravem Vaše Elena Stankevich Vážení rodiče, zvu vás na konzultaci o vývoji a výchově dětí. Záznam: WhatsApp +7 924 429 61 86