Нашите деца са наши наследници. Какво може да се предаде на наследника? Тайните на професията, умения. Връзки Име (по-точно фамилия). Репутация (добра или лоша). И, разбира се, материалният компонент: имущество, активи, финансови средства най-вероятно с радост ще приеме почти всичко по-горе, но готов ли е да поеме професионалната палка? И най-важното, иска ли той на въпроса какъв наследник трябва да стане, често има красив отговор: "Добър човек!" И когато започнем да детайлизираме понятието „добър човек“, се появяват противоположни тълкувания. За едни това е мил, искрен, симпатичен, за други ентусиаст, оптимист, жизнелюбец, за трети волеви, твърд, целеустремен лидер Например, редица изследвания разкриват, че елитът и средната класа, на първо място, иска децата да видят собствените си проекции: независимост, отговорност, автономия, предприемчивост. На второ място по важност бяха личните качества: почтеност, воля, смелост, постоянство, благородство, любопитство, добронамереност, благодарност. Но нивото и качеството на знанията, уменията и способностите се оказаха на трето място, а възгледите на родителите за процеса на превръщане в „добър човек“ са различни, оставям го да прави каквото иска разходка, докато си млад!” Моята задача е да му дам добро образование. И тогава нека реши какво да прави! Нека избере професията си, най-важното е, че той/тя наследява моите житейски принципи и приоритети Бих искал да видя в него/нея наследник на моя бизнес! Колкото до последното, често съм наблюдавал разочарованието и раздразнението на родители, изградили успешен бизнес, които не виждат свои наследници в своите наследници. Не е интересно да се включваш в проекти. Защо, защото работата не е цел, а средство да вкусиш света. Например, можете да излизате или да пътувате. Или се занимавайте с творчество, самопознание, - погледнете в собствените си дълбини с помощта на медитация или леки наркотици. Парадоксално е, че децата от богатите семейства имат по-малък шанс да постигнат сериозен успех от тези от бедните. Изглежда, че има много пари, връзки и т.н. Просто действайте! Но не искам да действам. За какво? И така всичко е. Така се оказва, че проблемът на наследниците на сериозни бизнесмени, политици или звезди е липсата на воля и мотивация за постижения. И точно това понякога се питат в моите консултации не само възрастните, но и децата: „Как да искаме, ако няма какво да искаме?“ Когато започнем да анализираме причините за това отношение на наследниците към живота и към семейния бизнес, чувам типично обяснение. Например печеленето на пари отне/отнема толкова много време, че не остава време за отглеждане на дете. Често ситуацията е следната: бащата е потопен в бизнеса, майката в социалния живот или, ако е разведена, се опитва да изгради нова връзка. В такава ситуация трябва да положите значителни усилия, за да коригирате желаните приоритети и нагласи на вашето дете. Или да се примирите с факта, че бизнесът ще бъде прехвърлен в други ръце. Как да увеличите вероятността развитието на детето да бъде хармонично, като се има предвид, че то ще бъде удобно в династичния поток? модел на поведение по ваш собствен пример според принципа „Започнете със себе си!“. И това изглежда привлекателно в препоръките за книги и статии, но на практика често е трудно изпълнимо. В крайна сметка, както знаете, отглеждането на възрастен е неблагодарна задача. Особено когато родителите разбират, че те самите са далеч от идеала, но биха искали да видят детето като подобрено копие на себе си, без недостатъци и с много предимства. Работа върху себе си, преразглеждане на житейски сценарии, комуникационни стратегии, това е важно , но това е процес. Този е бавен и сложен и изисква мотивация. Но не всеки има такова желание и разбиране за необходимостта от самокорекция. Дядовците и бабите понякога помагат, а понякога,напротив, влошават ситуацията. Чудесно е, ако те могат да повлияят на внуците си със своя достоен житейски опит и принципи, но по-често те просто се грижат, грижат се за детето и създават в него изкривена представа за себе си и отношенията с другите. Ето защо малко хора могат да станат ментори, предоставящи знания и умения за управление на проекти, които оформят характера на лидера. Единият вариант е да се обърнете към специалист, за предпочитане с рядка комбинация от компетенции на психолог, коуч, учител или. бизнес консултант. Първоначално се провежда ранно кариерно ориентиране, което ще определи наклонностите, способностите и възможностите на детето. Интересува ли се да следва вашите стъпки, способен ли е, готов ли е? И ако отговорът е да, тогава можете да започнете методическа работа. В моята практика има заявки за различни формати на такава работа. Обикновено на редовните сесии наблюдаваме и отработваме динамиката на развитие на нагласи, характер, знания и умения. Но понякога е необходима интегрирана, системна подкрепа за дете. Сергей (името е променено) успешно управлява няколко бизнеса, но не може да управлява сина си. Макар (името е променено) имаше затруднения в ученето, агресивност и чести конфликти с връстници и учители. Той не се интересуваше от делата на баща си и помоли да не го „натоварва“ с това. Не се виждаха често. Баща му имаше второ семейство, майка му беше болна и прекарваше по-голямата част от времето си в клиниката и в здравните курорти, обикновено следваше следния модел: обида на сина - грубо влияние на баща - синът беше обиден, оттеглен - вината на бащата и умиротворяването или контрапрестъплението с кратко прекъсване на връзката. Нямаше задушевни разговори и обикновено всичко се свеждаше до демонстративното и формално приемане от страна на баща му на баба му, която го глезеше и му позволяваше всичко. Тя формира негативно самопредставяне на внука си (повишеното й внимание в детството е заменено с липсата му в училище и е развила потребност да бъде забелязана от другите, предизвиквайки у тях раздразнение, гняв, а по-късно и страх). учител, който се занимаваше с ежедневните проблеми, ежедневието и следеше домашните и спортните дейности. Но Макар не го уважаваше, блъскаше го и го манипулираше. Няколко месеца той ходеше при мен на консултации. Нивото на конфликт на Макар намаля, той разбра предпочитанията си при избора на бъдеща професия. Започнах да овладявам техники за управление на гнева и стреса. Но препоръките и задачите не винаги се изпълняваха; той се оплакваше, че няма време да направи много, не знае как да се придържа към планове или да определя приоритети. Все още приемах молбите и съветите на моята баба или учителя с враждебност, въпреки че разбирах, че често са прави. И тогава баща ми ме помоли да стана ментор, наставник на Макар, като за начало разработихме стратегия и индивидуална програма за личностно развитие и образование на Макар. Получавах редовна обратна връзка от учители и преподаватели. Определихме цели и приоритети. Ние идентифицирахме неговите интереси и ценности. Развита емоционална интелигентност. Преструктурирахме стила на общуване на Макар с връстници, учители и родители (намерихме други области и начини да привлечем вниманието и да спечелим уважение и авторитет). Направихме одит на неговата извънкласна рутина. Те включваха посещения на изложби, музеи, представления и състезания, когато стана ясно, че Макар се е научил на безконфликтно общуване и самодисциплина. Свикнали да поемате отговорност за действията си. Овладял управление на времето. Макар беше готов за самостоятелност и ние отново се върнахме към поддържащ алгоритъм на работа, като се срещнахме при необходимост. Бабата, с която също работихме паралелно, усвои нов, партньорски стил на общуване с нейния внук, анализирахме ролеви модели в общуването със сина си, което той обикновено извършваше по работа. Той осъзна как постоянните му разправии с жена му на повишен тон са травмирали психиката на малкия Макар. Спомних си как синът ми се свиваше, когато хората крещяха по него или по него, и това е всичко