Alle Eltern wissen, dass es in der Entwicklung eines Kindes Phasen gibt, in denen sich das Verhalten besonders verschlechtert. Diese Zeiträume werden Krisenzeiten genannt. Ihr Hauptziel ist der Erwerb geistiger Neubildungen, die für die weitere Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes notwendig sind. In der Entwicklung eines Kindes werden folgende kritische Phasen unterschieden: 1. Neugeborenenkrise2. Krise 1 Jahr3. Krise 3 Jahre4. Krise 7 Jahre 5. Vorpubertätskrise 6. Jugendkrise. Ich möchte sofort darauf hinweisen, dass die Altersgrenzen für den Beginn und die Dauer kritischer Lebensalter individuell sind. Nur wenige Eltern denken darüber nach, aber die Geburt selbst ist eine kritische Phase im Leben des Babys. Die Geburt ist ein Übergang vom intrauterinen Dasein zum eigenständigen Leben. Und das Kind braucht Zeit, um sich an die Welt um es herum anzupassen. Normalerweise verläuft diese Krise in den ersten beiden Lebensmonaten des Babys recht reibungslos. Es kommt jedoch vor, dass das Kind unruhig ist und oft weint. Für die Mutter ist es wichtig, ihr Baby sehr einfühlsam zu spüren, mit ihm zu kommunizieren und die Ursachen der Beschwerden rechtzeitig zu beseitigen. Und genau in dieser Phase ist Stillen eine Form der Kommunikation zwischen Mutter und Kind. Aber auch beim Füttern mit der Flasche muss diese Funktion umgesetzt werden, um eine starke Bindung zwischen Mutter und Kind herzustellen. Daher ist es beim Füttern wichtig, das Baby in den Arm zu nehmen, es festzuhalten und mit ihm zu sprechen. Die Hauptbildung dieser Krise ist die Entstehung des individuellen und geistigen Lebens des Babys. Das bedeutet, dass das Baby bereits Erwachsene und die Umgebung erkennt und Menschen und Gegenstände in seiner Umgebung unterscheidet. Er entwickelt Vorlieben für Spielzeug und für die Kommunikation mit seinen Lieben. Psychologen nennen all diese Faktoren den „Revitalisierungskomplex“. Ab einem Alter von 2 Monaten zeigt das Baby den Wunsch, mit seiner Mutter zu kommunizieren: Wenn sie sich nähert, zappelt es im Bettchen herum, gurgelt, um Aufmerksamkeit zu erregen, schaut in die Augen und lächelt, wenn seine Mutter mit ihm spricht. Ein Wiederbelebungskomplex tritt in verschiedenen Altersstufen auf. Zuvor trat es bei Babys auf, deren Mütter sie nicht nur fütterten, sondern auch über Sprache und Körperkontakt mit dem Kind kommunizierten. Das Auftreten eines Wiederbelebungskomplexes bedeutet, dass das Kind sich des Geschehens bewusst wird und es versteht. Dies dient als Indikator für eine normale Entwicklung. Wenn kein Wiederbelebungskomplex vorliegt, empfehle ich, einen Neurologen oder Psychiater zu kontaktieren Dies kann als Voraussetzung für eine Abweichung der Entwicklung von der Norm dienen. Die nächste Krise ist die Krise von einem Jahr. Sein Hauptziel ist es, Unabhängigkeit von seiner Mutter zu erlangen und sein eigenes Selbst zu formen. Gehen, Sprechen, Selbstbild und Gedächtnis sind wichtige Neubildungen, die ein Kind als Folge der 1-jährigen Krise erwirbt. Und da diese Krise wie die anderen einen Wendepunkt darstellt, einen Übergang von der kindlichen Abhängigkeit zur Unabhängigkeit und Autonomie des Selbst, geht sie mit einer Verschlechterung des Verhaltens des Kindes ein. Psychologen bezeichnen ein solches Krisenverhalten als schwer erziehbar. Es äußert sich darin, dass das Baby aufhört zu gehorchen, übermäßige Sturheit und Launenhaftigkeit zeigt, Aufmerksamkeit fordert und die Eltern oft mit Hilfe von Tränen und Hysterie manipuliert. Das Kind erlangt Unabhängigkeit, bildet sich seine eigene Meinung und Ansichten, sodass es sich weigern kann Tun Sie, was der Erwachsene vorschlägt. Die Sensibilität des Babys nimmt zu, sodass es zu recht lebhaften emotionalen Reaktionen auf die Kommentare von Erwachsenen kommen kann. Wie aus den Symptomen hervorgeht, ändert sich das Verhalten des Kindes in dieser Zeit erheblich, was natürlich zu Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit ihm führt. Wie sollten sich Eltern in dieser Zeit verhalten? Hier einige Empfehlungen: 1. Es ist wichtig, eine sichere Umgebung für das Baby zu schaffen. Er beginnt aktiv zu laufen, schaut überall hin und probiert alles aus. Sie sollten es nicht verbieten, denn das Kind studiert die Welt, und wenn Sie es verbieten, „töten“ Sie die Neugier und das Interesse des Kindes, die die Grundlage der kognitiven Aktivität sind. Schaffen Sie stattdessen eine sichere Umgebung, in der Ihr Baby die Umgebung erkunden kann, ohne dass Sie sich Sorgen um seine Gesundheit machen müssen. 2. Anstatt auf sich selbst zu bestehen, was zu Hysterie führen kann, wechseln SieAufmerksamkeit des Kindes, laden Sie es ein, Ihre Bitte spielerisch zu erfüllen. 3. Helfen Sie Ihrem Kind, die Welt zu erkunden. Erzählen und zeigen Sie Ihrem Kind, was man mit verschiedenen Gegenständen machen kann. 4. Handeln Sie nicht anstelle des Kindes, wenn es etwas nicht tun kann, sondern mit ihm, um Unabhängigkeit und Selbstvertrauen beim Kind aufzubauen. Wenn das Baby 3 Jahre alt ist, tritt die nächste kritische Phase ein. Die Hauptaufgabe hierbei ist die Bildung der Unabhängigkeit, der eigenen Meinung und Sichtweise. Im Zusammenhang mit dieser Entdeckung kann das Baby launisch und „unwillig“ werden. Da die Manifestationen der 3-jährigen Krise bei Kindern individuell sind, verallgemeinern Psychologen sie und identifizieren 7 Anzeichen einer Krise: 1. Negativismus – ein Kind tut etwas nicht, nur weil ein Erwachsener es vorgeschlagen hat. Er mag wählerisch sein, aber sein Hauptziel ist es, das Gegenteil der Forderungen des Erwachsenen zu erreichen. 2. Sturheit – auf dem eigenen Weg beharren, nur weil das Kind es will. Gleichzeitig kann das Kind seine eigenen Ansprüche an den Erwachsenen nicht ablehnen.3. Hartnäckigkeit – richtet sich im Allgemeinen gegen die in der Familie angenommenen Bildungsnormen und das Wertesystem.4. Eigenwilligkeit ist der Wunsch des Kindes, alles selbst zu tun, auch wenn diese Handlung nicht den Fähigkeiten des Kindes entspricht.5. Protest-Rebellion – äußert sich in häufigen Konflikten mit den Eltern aufgrund des Wunsches nach Erwachsensein und Unabhängigkeit in ihren Augen. 6. Wertminderung – die üblichen Interessen und Befugnisse gehen verloren. 7. Despotismus – ein Kind zwingt Eltern mit Hilfe von Schreien und Hysterie dazu, ihre Forderungen zu erfüllen. Wie sollten sich Eltern in dieser Zeit verhalten? Hier einige Empfehlungen: 1. Es ist wichtig, Ihr Kind zu unterstützen und ruhig zu bleiben. Schreien und körperliche Bestrafung werden nichts lösen. Mit zunehmendem Alter wird dieses Verhalten verschwinden, aber der Groll gegenüber den Eltern wegen der Bestrafung kann ein Leben lang bestehen bleiben. 2. Es ist wichtig, dem Kind freie Wahl zu lassen, zum Beispiel bei Kleidung für den Kindergarten oder einer Gute-Nacht-Geschichte. Auf diese Weise erkennen Sie die Reife und Unabhängigkeit des Babys, was die Anzahl der Konflikte verringern kann. 3. Geben Sie Ihrem Kind das Gefühl, unabhängig zu sein, erweitern Sie die Rechte und Pflichten des Babys, bitten Sie es beispielsweise, das Geschirr wie ein Erwachsener zu spülen. 4. Lernen Sie, mit den Wutanfällen Ihres Kindes umzugehen. 5. Lernen Sie, „Nein“ zu sagen und bleiben Sie dabei. 6. Es ist wichtig, die Grenzen des Erlaubten verteidigen zu können und seine Versprechen strikt einzuhalten bzw. die verhängten Sanktionen einzuhalten. 7. Ein einheitlicher Erziehungs- und Verhaltensstil sowie Konsequenz im Handeln der Eltern sind notwendig. Wenn ein Kind in die Schule kommt, verändert sich sein soziales Umfeld. Es erfordert, dass das Kind neue Probleme löst. Und die Krise von 7 Jahren kommt. Ihr Hauptziel ist die Bildung eines sozialen Selbst. Das Kind formt seine Persönlichkeit, um es in der Gesellschaft zu demonstrieren, indem es sich ein Beispiel von nahestehenden Erwachsenen nimmt. Er lernt die Verhaltensnormen und -regeln in der erweiterten Gesellschaft, nicht nur innerhalb der Familie, und lernt, die Anforderungen zu erfüllen, die nicht von seinen Eltern, sondern von seinem Lehrer an ihn gestellt werden. Psychologen betrachten das als Hauptsymptom des Siebenjährigen. alte Krise sei der Verlust kindlicher Naivität und Spontaneität. Dies äußert sich in Ungehorsam, dem Wunsch, Erwachsene nachzuahmen und reifer zu werden, Sturheit, übermäßigen Launen und der Weigerung, den elterlichen Anforderungen (insbesondere in Bezug auf Hausaufgaben) nachzukommen. Außerdem kann das Kind Anfragen ignorieren und scharf auf Kritik von Erwachsenen reagieren. In dieser Zeit beginnt das Kind, sich seiner Gefühle bewusst zu werden, die Situationen ihres Auftretens zu differenzieren und sie zu verallgemeinern. Es trennt sein inneres und äußeres Leben, wird möglicherweise verschwiegener und teilt seine Erfahrungen nicht mehr mit seinen Eltern. Daher ist die Anwesenheit und Beteiligung der Eltern am Leben des Kindes besonders wichtig. Es ist jedoch wichtig, nicht auf sich selbst zu bestehen und Bedingungen zu diktieren, sondern ein Freund des Kindes zu werden, um zu zeigen, dass man bereit ist, ihm zuzuhören und es unter allen Umständen zu akzeptieren. Lassen Sie sich nicht auf einen Streit oder Konflikt mit dem Kind ein . Versuchen Sie, das Problem durch einen konstruktiven Dialog zu lösen. Lassen Sie Ihr Kind seine Position erklären. Ermutigen Sie es, selbst etwas zu tun, z. B. seine Hausaufgaben in einem Entwurf aufzuschreiben. Gib ihm neue Aufgaben,Erweiterung des Spektrums seines Erwachsenenalters. Loben Sie ihn unbedingt für seine Erfolge, besprechen Sie seine Fehler und bieten Sie an, den Fehler zu korrigieren. Bringen Sie Ihrem Kind bei, seine Gefühle auszudrücken, und versuchen Sie, sie gemeinsam herauszufinden. Versuchen Sie, den Kontakt zum Kind nicht zu verlieren. Teilen Sie Ihre Erfahrungen und finden Sie gemeinsame Diskussionsthemen. Die nächste Krise ereignet sich zwischen 9 und 11 Jahren. Über seine Existenz in der Psychologie gibt es zwei Meinungen: Manche halten dieses Alter für stabil, andere identifizieren es als Vorpubertätskrise. Am Ende der Grundschule gewöhnt sich das Kind bereits an den Schulalltag, an die Hausaufgaben und an eine gewisse Zeit Die Stellung des Kindes in der Klasse wird durch sein Verhalten und seine schulischen Leistungen bestimmt. Wenn ein Kind in der Schule nicht beliebt ist oder in der Schule keinen Erfolg hat, nimmt häufig das Interesse an der Schule ab. Gerade der starke Rückgang der Lernmotivation ist die Ursache der präpubertären Krise. Das Hauptsymptom der Krise ist eine negative Einstellung zur Schule, die Notwendigkeit, sie zu besuchen, Zurückhaltung bei den Hausaufgaben, Konflikte mit Mitschülern und Lehrern. Lernen verliert an Bedeutung; die Kommunikation mit Gleichaltrigen rückt allmählich in den Vordergrund. Alte Interessen treten in den Hintergrund und das Kind protestiert, wenn es versucht, es ihnen zurückzugeben. Gleichzeitig treten neue Interessen auf, die den Eltern möglicherweise nicht gefallen und die sich negativ auf die schulischen Leistungen auswirken. Was sollten Eltern tun? Und wie können Sie Ihrem Kind helfen, Beziehungen zu Gleichaltrigen und Lehrern aufzubauen und trotzdem gut zu lernen? 1. Beharren Sie nicht unhöflich darauf und diktieren Sie dem Kind keine Bedingungen. Es ist wichtig, das Interesse zu wecken und den Nutzen und die Notwendigkeit der Erledigung pädagogischer Aufgaben zu erklären. 2. Helfen Sie Ihrem Kind, Wissenslücken zu schließen, indem Sie beispielsweise komplexe Themen gemeinsam analysieren. 3. Helfen Sie Ihrem Kind, Beziehungen zu neuen Lehrern aufzubauen. 4. Seien Sie bei Konflikten zwischen einem Lehrer und einem Kind immer auf der Seite des Kindes.5. Informieren Sie sich beim Kind immer über seinen Standpunkt und die Umstände des Konflikts. 6. Bringen Sie Ihrem Kind bei, Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen. 7. Erklären Sie Ihrem Kind, wie es sich in Konflikten kompetent verhält und auf Angriffe von Gleichaltrigen reagiert. 8. Ermöglichen Sie Ihrem Kind Unabhängigkeit: Teilen Sie seine Zeit ein, regeln Sie die Beziehungen zu Klassenkameraden. Und denken Sie immer daran, dass Sie Ihrem Kind ein Freund und kein strenger Kritiker sein müssen. Über die jüngste Krise der Kindheit wird sehr oft und leider negativ gesprochen. Sie tritt im Alter von 14 bis 15 Jahren auf und wird als subposturale Krise bezeichnet. Es ist das längste von allen. Die gesamte Jugend kann als Krisenzeit bezeichnet werden. Die Teenagerkrise wird wie jede andere enden, wenn das Kind seine Aufgabe erkennt: von der Welt der Kinder in die Welt der Erwachsenen „überzugehen“. In diesem Alter formt ein Teenager seine Persönlichkeit, sein Wille entwickelt sich und die intellektuelle und physiologische Reife beginnt. Das Kind betritt die Welt der Erwachsenen und entdeckt dabei auch die Welt des Sex und der Sexualität. Ein Teenager braucht Unabhängigkeit, Wahl- und Handlungsfreiheit. Gleichzeitig versteht er sein Handeln nicht immer und übernimmt auch nicht immer die Verantwortung dafür. Er strebt danach, „erwachsen zu sein“. Daher kommt es in dieser Zeit häufig zu Protestverhalten, Missachtung von Regeln und Verboten und einem Rückgang der Autorität der Erwachsenen. Dies geschieht, weil die Schule für einen Teenager ihre Bedeutung verliert. Jetzt geht es ihm vor allem um die intime und persönliche Kommunikation mit Gleichaltrigen. In diesem Alter entstehen Freundschaften und die erste Liebe. Teenagern fällt es sehr schwer, mit Ablehnung oder Verurteilung durch Gleichaltrige umzugehen. Deshalb versuchen sie, die „coolste“ Person nachzuahmen, um in die Gruppe aufgenommen zu werden. Dies führt normalerweise zu Konflikten mit Eltern und Lehrern. Der Teenager glaubt, dass seine Eltern ihn nicht verstehen und „ihm Böses wünschen“. Um seine Reife und Macht über sie zu zeigen, schließt sich ein Kind manchmal informellen Organisationen an, beginnt sich entsprechend zu kleiden, hört die dort akzeptierte Musik und verhält sich so, wie es der Gruppe gefällt. Generell ist die Post-Post-Zeit durch eine besondere Einstellung zur Kleidung und zum eigenen Aussehen gekennzeichnet. Teenager.