Všichni rodiče vědí, že ve vývoji dítěte jsou období, kdy se chování zvláště zhoršuje. Tato období se nazývají krizová období. Jejich hlavním cílem je osvojení mentálních nových formací nezbytných pro další rozvoj osobnosti dítěte rozlišují tato kritická období ve vývoji dítěte: 1. Novorozenecká krize 2. Krize 1 rok 3. Krize 3 roky4. Krize 7 let 5. Krize před mladistvým 6. Krize dospívání. Rád bych hned poznamenal, že věkové hranice pro nástup a trvání kritického věku jsou individuální. Jen málo rodičů o tom přemýšlí, ale samotný akt narození je kritickým obdobím v životě dítěte. Narození je přechod z nitroděložní existence do samostatného života. A dítě potřebuje čas, aby se přizpůsobilo okolnímu světu. Obvykle tato krize probíhá zcela hladce v prvních 2 měsících života dítěte. Stává se však, že je dítě neklidné a často pláče. Je důležité, aby maminka své miminko velmi citlivě cítila, komunikovala s ním a včas odstraňovala příčiny nepohodlí. A kojení je právě v této fázi formou komunikace mezi matkou a dítětem. Nicméně i při krmení z láhve musí být tato funkce implementována, aby se vytvořilo silné pouto mezi matkou a dítětem. Při krmení je proto důležité vzít dítě do náruče, držet ho blízko a mluvit s ním. Hlavním formováním této krize je vznik individuálního a duševního života dítěte. To znamená, že miminko již rozpoznává dospělé, prostředí a rozlišuje mezi lidmi a předměty kolem sebe. Rozvíjí preference v hračkách a v komunikaci s blízkými. Psychologové všechny tyto faktory nazývají „revitalizační komplex“. Od 2 měsíců dítě projevuje touhu komunikovat s matkou: když se přiblíží, vrtí se v postýlce, klokotá, aby upoutalo pozornost, dívá se do očí, usmívá se, když na něj matka mluví. Komplex obrození se vyskytuje v různém věku. Dříve se objevuje u těch miminek, jejichž matky je nejen krmí, ale také s dítětem komunikují pomocí řeči a tělesného kontaktu. Vzhled obrozeneckého komplexu znamená, že si dítě uvědomuje a chápe, co se děje. To slouží jako ukazatel normálního vývoje Při absenci obrodného komplexu doporučuji kontaktovat neurologa nebo psychiatra, protože to může sloužit jako předpoklad odchylky vývoje od normálu. Další krizí je krize 1 roku. Jeho hlavním cílem je získat nezávislost na matce a vytvořit si vlastní já Chůze, řeč, sebeobraz, paměť jsou důležité nové formace, které dítě získává v důsledku 1leté krize. A jelikož je tato krize, stejně jako ostatní, zlomovým bodem, přechodem od infantilní závislosti k nezávislosti a autonomii vlastního já, je doprovázena zhoršením chování dítěte, psychologové označují takovéto krizové chování za obtížně výchovné. Projevuje se tím, že miminko přestává poslouchat, projevuje přílišnou tvrdohlavost, vrtkavost, dožaduje se pozornosti, pomocí slz a hysterie často manipuluje s rodiči Dítě získává samostatnost, vytváří si vlastní názor a názory, takže může odmítat udělejte to, co vám dospělý navrhne. Citlivost dítěte se zvyšuje, takže na komentáře dospělých mohou být docela živé emocionální reakce Jak je patrné z příznaků, chování dítěte se v tomto období výrazně a dramaticky mění, což samozřejmě způsobuje potíže s komunikací s ním. Jak by se měli rodiče v tomto období chovat? Zde je několik doporučení: 1. Je důležité vytvořit pro miminko bezpečné prostředí. Aktivně začíná chodit, všude se dívat a vše zkoušet. Neměli byste to zakazovat, protože dítě studuje svět a jeho zákazem „zabijete“ dětskou zvědavost a zájem, které jsou základem kognitivní činnosti. Místo toho vytvořte bezpečné prostředí, kde může vaše dítě objevovat, aniž byste se obávali o jeho zdraví. 2.Místo trvání na svém, což může vést k hysterii, přepnětepozornost dítěte, vyzvěte ho, aby hravou formou splnilo váš požadavek. 3. Pomozte svému dítěti objevovat svět. Řekněte a ukažte svému dítěti, co se dá dělat s různými předměty. 4. Jednejte ne místo dítěte, když něco nemůže, ale s ním, abyste v dítěti vybudovali samostatnost a sebevědomí. Když dítě dosáhne 3 let, vstoupí do dalšího kritického období. Hlavním úkolem je zde utváření nezávislosti, vlastního názoru a úhlu pohledu. V souvislosti s tímto objevem se dítě může stát vrtošivým a „neochotným“, protože projevy 3leté krize u dětí jsou individuální, psychologové je zobecňují a identifikují 7 příznaků krize: 1. Negativismus – dítě nedělá něco jen proto, že mu to navrhl dospělý. Může být selektivní, ale jeho hlavním cílem je dělat opak požadavků dospělých. 2. Tvrdohlavost – trvat na své cestě jen proto, že to dítě chce. Dítě přitom nemůže odmítat vlastní požadavky na dospělého.3. Zatvrzelost - obecně namířená proti normám výchovy a hodnotovému systému přijatému v rodině.4. Svévole je přání dítěte dělat vše samo, i když toto jednání neodpovídá schopnostem dítěte.5. Protest-vzpoura – projevuje se častými konflikty s rodiči kvůli touze po dosažení dospělosti a nezávislosti v jejich očích. 6. Odpisy - ztrácejí se obvyklé zájmy a pravomoci. 7. Despotismus - dítě nutí rodiče plnit jejich požadavky pomocí křiku a hysterie. Jak by se měli rodiče v tomto období chovat? Zde je několik doporučení: 1. Je důležité své dítě podporovat a zachovat klid. Křičením a fyzickými tresty se nic nevyřeší. S věkem toto chování pomine, ale zášť vůči rodičům za trest může zůstat na celý život. 2. Je důležité poskytnout dítěti svobodu výběru, například oblečení do školky nebo pohádku na dobrou noc. Tímto způsobem rozpoznáte zralost a nezávislost dítěte, což může snížit počet konfliktů. 3. Nechte své dítě cítit se nezávisle, rozšiřte práva a povinnosti miminka, například jej požádejte, aby mylo nádobí jako dospělý. 4. Naučte se zvládat záchvaty vzteku svého dítěte. 5. Naučte se říkat „ne“ a držte se ho. 6. Je důležité umět bránit hranice povoleného a přísně dodržovat své sliby nebo plnit uložené sankce. 7. Je nutný jednotný styl výchovy a chování, důslednost v jednání rodičů Vstupem dítěte do školy se mění jeho sociální prostředí. Vyžaduje, aby dítě řešilo nové problémy. A přichází krize 7 let Jejím hlavním cílem je formování sociálního já, aby si dítě vytvářelo svou osobnost, aby ji prokázalo ve společnosti, příkladem od blízkých dospělých. Učí se normám a pravidlům chování v širší společnosti, a to nejen v rámci rodiny, a učí se plnit požadavky, které na něj kladou nikoli rodiče, ale jeho učitel, psychologové považují za hlavní příznak sedmiletého věku. stará krize je ztráta dětské naivity a spontánnosti. To se projevuje neposlušností, touhou napodobovat dospělé a být dospělejší, tvrdohlavostí, přílišnými rozmary, odmítáním vyhovět požadavkům rodičů (zejména ohledně domácích úkolů). Dítě také může ignorovat požadavky a ostře reagovat na kritiku ze strany dospělých V tomto období si dítě začíná uvědomovat své pocity, rozlišovat situace jejich výskytu a generalizovat je. Odděluje svůj vnitřní a vnější život, může se stát více utajeným a přestat sdílet své zkušenosti s rodiči, proto je zde přítomnost a účast rodičů na životě dítěte obzvláště důležitá. Je však důležité netrvat na svém a diktovat si podmínky, ale stát se dítěti přítelem, ukázat, že jste připraveni mu naslouchat a přijímat ho za žádných okolností, nevstupovat s dítětem do hádky a konfliktu . Pokuste se problém vyřešit konstruktivním dialogem, nechte dítě vysvětlit svůj postoj Povzbuďte ho, aby dozrálo, nechte ho udělat něco samo, třeba napsat domácí úkol do návrhu. Dejte mu nové úkoly,rozšíření spektra jeho dospělosti. Určitě ho chvalte za jeho úspěchy a prodiskutujte jeho chyby a nabídněte, že chybu napravíte. Naučte své dítě vyjádřit své pocity, snažte se na ně společně přijít. Podělte se o své zkušenosti, najděte společná témata k diskuzi. Další krize nastává mezi 9. a 11. rokem. Na její existenci v psychologii existují dva názory: někteří považují tento věk za ustálený, jiní jej identifikují jako prepubertální krizi. Na konci základní školy si již dítě zvyká na školní režim, domácí úkoly a určité postavení dítěte ve třídě je utvářeno jeho chováním a studijními výsledky. Často, když dítě není ve třídě oblíbené nebo není ve škole úspěšné, zažívá pokles zájmu o školu. Právě prudký pokles motivace k učení je příčinou předpubertální krize. Hlavním příznakem krize je negativní vztah ke škole, nutnost do ní chodit, nechuť dělat domácí úkoly, konflikty se spolužáky a učiteli. Učení ztrácí na významu postupně se do popředí dostává komunikace s vrstevníky. Staré zájmy ustupují do pozadí a dítě protestuje, pokud se jim ho snaží vrátit. Zároveň se objevují nové zájmy, které se rodičům nemusí líbit a negativně ovlivňují studijní výsledky. Co by měli rodiče dělat? A jak můžete svému dítěti pomoci navázat vztahy s vrstevníky a učiteli a přitom se dobře učit? 1. Nenaléhejte sprostě a nediktujte dítěti podmínky. Je důležité zaujmout, vysvětlit užitečnost a nutnost plnění vzdělávacích úkolů. 2. Pomozte svému dítěti zaplnit mezery ve znalostech, například společně analyzujte složitá témata. 3. Pomozte svému dítěti navázat vztahy s novými učiteli. 4. V konfliktech mezi učitelem a dítětem buďte vždy na straně dítěte.5. Vždy zjistěte od dítěte jeho úhel pohledu a okolnosti konfliktu z jeho strany. 6. Naučte své dítě budovat vztahy s vrstevníky. 7. Vysvětlete svému dítěti, jak se kompetentně chovat v konfliktu a reagovat na útoky ze strany vrstevníků. 8. Umožněte svému dítěti samostatnost: rozdělte mu čas, upravte vztahy se spolužáky. A vždy pamatujte, že musíte být pro své dítě přítelem a ne přísným kritikem. O poslední krizi dětství se mluví velmi často a bohužel negativně. Objevuje se ve věku 14 - 15 let a nazývá se subposturální krize. Je nejdelší ze všech. Celé dospívání se dá nazvat krizovým obdobím. Krize dospívání jako každá jiná skončí, když si dítě uvědomí svůj úkol: „přesunout se“ ze světa dětí do světa dospělých. V tomto věku se u teenagera formuje jeho osobnost, rozvíjí se jeho vůle, začíná rozumová a fyziologická zralost. Dítě vstupuje do světa dospělých, včetně objevování světa sexu a sexuality. Teenager vyžaduje nezávislost, svobodu volby a jednání. Ale zároveň ne vždy chápe a přijímá odpovědnost za své činy. Snaží se „být dospělým“. Proto v tomto období často klesá protestní chování, ignorování pravidel a zákazů a pokles autority dospělých. Děje se tak proto, že škola ztrácí pro teenagera smysl. Nyní je pro něj hlavní intimní a osobní komunikace s vrstevníky. V tomto věku vznikají přátelství a první láska. Teenageři se velmi obtížně vyrovnávají s odmítnutím nebo odsouzením ze strany svých vrstevníků. Snaží se proto napodobovat „nejlepšího“ člověka, aby byli ve skupině přijati, což obvykle vytváří konflikty s rodiči a učiteli. Teenager věří, že mu rodiče nerozumí a „přejí mu ublížit“. Někdy, aby ukázalo svou vyspělost a moc nad nimi, se dítě připojí k neformálním organizacím, začne se podle toho oblékat, poslouchat tam přijímanou hudbu a chovat se tak, jak se to skupině líbí. Obecně je post-post období charakterizováno zvláštním přístupem k oblečení a vlastnímu vzhledu. Teenager.