Žena se závislostí na jídle je ta, která utíká před realitou a zapomíná na sebe jídlem. Život je pro ni těžký, život je pro ni nesnesitelný, úzkostný, děsivý, smutný, prázdný, nejistý... Život je děsivý. Nejasný. Život nedává žádné záruky, ale to není to hlavní - LÁSKA NEDÁVÁ ŽÁDNÉ ZÁRUKY Není možné si být 100% jistý životem sám o sobě člověk to zvládne, emocionální jedlík ne. Pro takovou ženu je jídlo jako protéza Jak často slýchám od svých klientů s poruchami příjmu potravy: „No, proč jsem taková, JEN JÍT a na nic nemyslet! JEZTE!“ Jak se to shoduje s tím, co vyvstává v myšlenkách těch lidí, kteří jsou nuceni se opírat o berli: „No, jak se mají všichni ostatní, jen chodí, jen běží...“ Jeden z klasiků psychoanalýzy, Mikael Zdá se, že Ballint myslí přesně toto, když zavádí termín „základní vada“. To znamená, že v člověku je něco jemného... nelze tomu dát jasnou, jasnou definici a lze o tom říci pouze to, že základní vada je produktem nesouladu mezi množstvím lásky a péči, kterou dítě potřebovalo, a kterou dostalo. Moji klienti na začátku terapie téměř vždy říkají stejnou větu, ale v mé rozsáhlé práci zkušenosti, není všechno tak špatné, jak se teď mnohým může zdát, vůbec ne Co se děje v procesu vzdělávání? Starostlivý rodič, zvládající své úkoly dostatečně dobře, se jednoho dne stane součástí vnitřního světa dospělého dítěte. Zvnitřňuje (dělá jakoby svým vnitřním hlasem) vše, co tento rodič dělal, ale co má dělat starostlivý rodič 1. Být spolehlivý, předvídatelný, přesně dospělý – se kterým se dítě cítí dobře. Můj dospělý se o mě bude moci postarat – to je pocit, který by dítě mělo mít2. Reflektujte pozitivně na dítě. „Jsem žádoucí, jsem dobrý, se mnou je všechno v pořádku“ – to je koncept, který se u dítěte normálně vyvíjí3. Naučte dítě: a) zvládat své emoce b) chápat a uspokojovat své potřeby Obvykle k tomuto „učení“ dochází nenápadně a přirozeně. ALE! Pouze pro ty matky, které UMÍ, jak se vyrovnat se SVOJI emocemi a postarat se o SVÉ potřeby Jednoduše řečeno, je to funkce zadržování. Tento termín zavedl Wilfred Bion – „uzavření“. Matka jakoby přebírá emoce dítěte, změkčuje je, žvýká a vrací je dítěti ve zpracované podobě. Dospělý, jehož opatrovník se s touto funkcí vypořádal, tedy ke zvládnutí svých emocí nepotřebuje vůbec žádné závislosti. Může to vypadat například takto: dítě je hysterické – byla mu odebrána hračka. Máma pojmenovává, co se děje, definuje tuto emoci, pozitivně zrcadlí „mimo cesty, zlatíčko, jsi uražen“. Matka uklidňuje, podporuje a zmírňuje nepohodlí z nepříjemných zážitků miminka. Tímto způsobem se dítě učí emoční inteligenci4. Další klíčový bod, který dělá dostatečně dobrým rodičem, je velmi důležitý. Pomáhá dítěti přijmout nedokonalost světa, nedokonalost lidí i nedokonalost sebe sama. Děje se tak velmi postupně: zprvu je pro dítě rodič nadčlověk, který dokáže všechno. Jak dospívá, postupně si všímá, že rodič není dokonalý a není všemocný. Harmonický vývoj dítěte předpokládá, že rodič neodmítne své „negativní“ emoce. Pomáhá „strávit“, vysvětluje, žvýká ty danosti života, které každý člověk jen velmi těžko prožívá (nespravedlnost života, naše konečnost, samota, svoboda a volba) Vidíte, JAK VELKOU práci dá psychika zdravého člověka Uvnitř má velmi velkou nádobu - kde lze zpracovat velmi různé pocity. Přemýšlí o nich, sám je třídí, má ve svém arzenálu mnoho různých způsobů (ne destruktivních), jak ho uklidnit..