Zanedbávání je známá forma zneužívání. Tento termín se částečně shoduje s termínem „pedagogické zanedbávání“, který je známější pedagogickým psychologům. Pojem pedagogické zanedbávání je ale širší. Může zahrnovat jak zanedbávání (tj. ponechání dítěte samo sobě a nedostatek základní péče o něj), tak závažná opomenutí ve výchově a kognitivním vývoji dítěte z důvodu nízké úrovně vzdělání nebo například pedagogické negramotnosti rodičů , sedmileté dítě chodící do školy První třída vám nemusí být schopna sdělit své narozeniny nebo prostřední jméno vaší matky, a protože bydlíte ve vícepatrové budově, možná nezná význam slova „vchod“. Je nepochybně pedagogicky opomíjená. Zároveň je pravděpodobně čistě a sezónně oblečen, včas nakrmený, je o něj postaráno a často tráví čas komunikací s ostatními členy rodiny. Není zde žádné zanedbání; a pokud se mu navíc dostává dostatek tepla a lásky, tak je na tom citově docela dobře. (Je pravda, že když začne studovat, bude pro něj těžší cítit se kompetentní a milovat učení než pro rozvinutější děti.) Pokud dítě není včas krmeno a nejsou mu poskytovány potřebné věci, pokud rodiče nemusí komunikovat s ním celé dny, nebo dokonce dny vědět, kde je, pak je zanedbáván. Takové dítě si v dětském domově často všimnou, protože prostě není dobře upravené. To je možné například v rodinách, kde oba rodiče (nebo jeden rodič) trpí závislostí a o dítě se nestarají, jsou v nepříčetném stavu, nebo v rodinách, které vedou asociální či kriminální způsob života. Nebo v případě, kdy byl sám rodič v dětství zanedbáván a neví, co to znamená pečovat o své dítě. Z těchto či jiných důvodů rodiče své dítě zanedbávají a nestarají se o něj. (Zvýšená úzkost rodičů samozřejmě vytváří u dítěte i emoční problémy, ale je to příznivější.) V takových rodinách se stává, že dítě není dva tři dny doma a rodiče nehledají mu. Kde je? Chodila jsi k babičce? Strávit noc s přítelem? Nebo utekl z domova? Nebo zmizela zkušenost se zanedbáváním v dětství u člověka. Za prvé, opravdu není v bezpečí: jeho riziko, že se stane obětí nehody nebo trestného činu, je mnohem vyšší než u jiných dětí pod dohledem. Necítí se chráněný, nevidí, že jeho rodiče jsou oporou a oporou a že se o něj starají. Zpočátku má vážné problémy s důvěrou, protože se cítí opuštěný a nemá nikoho, na koho by se mohl spolehnout. S tím může být spojena zvýšená agresivita (je známo krédo paranoika: „nejlepší způsob obrany je útok“) V těžkých případech nezformovaná důvěra člověka znemožňuje milovat, připoutat se a cítit empatii agresivita této osoby je destruktivní, pokud dítěti nejsou poskytnuty nejnutnější věci, pak ho takový život sám o sobě tlačí ke krádeži. Pokud mu navíc nevysvětlili, „co je dobré a co špatné“, riziko kriminalizace se u chronicky zanedbávaných dětí vždy zvyšuje, ne-li zcela asociálně, tak se značnou mírou antisociálnosti ve struktuře osobnosti. Někdy už v dětství mají problémy se zákonem. Ale i když se člověk kriminalizaci vyhne, jeho budoucí život se zkomplikuje. Pokud založí rodinu, bude mít potíže s tím, jak budovat vztahy založené na lásce a důvěře a starat se o děti. V práci – abyste převzali zodpovědnost, buďte zodpovědní a spolupracujte. Všechny tyto dovednosti, které se mohou zdát přirozené, se u člověka formují v dětství v interakci s rodinou, která o něj pečuje. Zanedbávání zasahuje do vytváření samotného základu pro prosperující život člověka ve společnosti.