„Провалите не съществуват, има само опит“ Ицхак Пинтосевич Учебната година все още е в разгара си. И пролетното слънце ни приканва всички да отидем на разходка: и деца, и възрастни. А детето е нетърпеливо да излезе навън, върши домашните си повърхностно, така или иначе или дори не иска да прави нищо. Как да съчетаете бизнеса с удоволствието и да постигнете желаните резултати в обучението си, първо си задайте въпроса: какво ми помага да върша задължителната си работа? Какво би привлякло детето ми да учи? Каква помощ очаква? Успехът и желанието за учене се определят от няколко фактора. Знаете, че по природа детето е много любознателно. Освен това любопитството се определя от неговите интереси и ориентация: като правило това са предмети, които са лесни за научаване, личните фактори са от голямо значение - учителят е интересен, приятел е силен в това, състезателен интерес. Обърнете внимание на отношенията на детето в класната стая с учителя и с другите ученици. Не е ли това причината? Периодично му напомняйте какво е постигнало, какво е научило и как това е приложимо на практика сега, а не когато порасне, колко се гордеете с постиженията му, нека моментът на състезание бъде само със себе си: „Виж колко страхотно ти си!" Не сравнявайте детето си с другите! Важно е да подчертаете какво е постигнал самият той и да се гордеете с него и да се радвате на успехите му. Важно: уроците са за детето, а не детето за уроците. И ако е за него, тогава си струва да ги направите. „Знанието е готино!“ Цел и резултат. И така, защо едно дете учи? – В името на конкретен резултат: научих определени неща, които са приложими в живота, справих се със задачата (станах „по-нататък, по-високо, по-силно“), подобрих академичното си представяне. Изберете с детето си определени предмети (няма всичко да работи веднага, 2-3 е по-добре), по които искате да подобрите резултата (една точка разлика - това трябва да е изпълнимо), запишете резултатите за последната четвърт (шест месеци, текущи оценки), съставете заедно конкретен план, как да се подобрите (например 3 допълнителни упражнения на седмица) и започнете работа. При постигане на резултата - насърчаване (похвала, изненада, малък подарък, трябва да е нещо приятно) за консолидиране. Лични характеристики или „Той има такъв характер“, „Всичко като баща му (майка)“. „Той е толкова неспокоен, невнимателен, несъбран, небрежен... просто кошмар!“ Опитайте тази фраза върху себе си. Как се чувстваш? - Не е вдъхновяващо. По-скоро, напротив, настръхваш и искаш да се скриеш и да не мислиш за това. Започнете с позитивност и вяра: „Ти го направи... така че сега ще се получи... Ти си отговорен... Колко страхотно го направи тук...“ Както знаете, вярата мести планини , спазвайте график за работа и почивка. Обърнете внимание на изражението на лицето си, тона и изражението на детето си, когато преподавате уроци или говорите за тях, за това как вървят нещата в училище... За вашето дете вие ​​сте авторитетен и любим човек. Той ще копира вашето отношение към домашните, към учебниците и към учителя. Не наказвайте детето си, когато сте ядосани или когато търпението ви е изчерпано. Нека наказанието да бъде следствието от непокорството и рамката, която е необходима, за да живеем добре. Тогава детето ще усети вашата справедливост и че има правила, които трябва да се спазват. Вместо упреци и обвинения, изразете на детето си своите чувства, очаквания и предложете как може да се коригира ситуацията. Важно е да се предаде вярата на детето, че винаги има изход. Систематичен процес. Спомняме си поговорката: „Не отлагай за утре това, което можеш да направиш днес“. Кога? – вариантите са много: нека детето си запише в графика часа, в който прави и какво (ще види, че може да избира и планира само, че не е дете, което възрастните го натискат и че Ето защо той изпълнява това, което обещава - ние култивираме организация) , вижте графика си, когато можете да седнете и спокойно да обсъдите, помогнете, подкрепете. И най-важното, как да възпитате уверен и.