Напоследък рискът от ранна смърт се е увеличил и е регистриран в Украйна. По този начин тийнейджърите изразяват своя протест срещу днешната действителност. Това е трагедия и модел на сегашното развитие на обществото. Но защо точно децата и как да променим този ход на събитията? Бих искал да се обърна към учебника по психология на развитието, за да подчертая характеристиките на този период от живота „Юношеството (от 10–11 до 14–15 години) се характеризира чрез общуване, което се простира до различни видове дейности : трудова, образователна, спортна, артистична и др. Новите развития са: появата на чувство за зряла възраст, склонност към размисъл, самопознание, интерес към противоположния пол, пубертет, повишена възбудимост, чести промени в настроението; развиват се волеви качества, появява се необходимостта от самоутвърждаване и самоопределение. Промяната в водещата дейност води до настъпване на криза в развитието. Това се дължи на факта, че потребностите на детето се променят, но то все още не може да ги задоволи.“ Източната психология свързва възрастта 11-15 години с емоционалното ниво. Според системата от чакри (енергийни центрове) това е 2-ра чакра на Свадхистан, която е свързана с развитието на половите органи и формира отношението към емоциите. Това е умствената способност да чувстваш това, което другите хора чувстват. Формирането и развитието на тази чакра обикновено става преди 14-годишна възраст. И още докато се формира, има възможност за нестабилни емоционални реакции, крайни прояви чрез единство - разединение. Например „Никой не ме обича“, „Никой не се нуждая от мен“ и т.н. От 7 до 14-годишна възраст лявото полукълбо на детето, което отговаря за логиката и конкретните знания, започва да функционира повече. Започва да учи всичко. Родители, учители, връстници и приятели създават определена аура около тийнейджър. Отношението на другите силно впечатлява крехката психика на детето. Периодът на крайностите: „Да бъдеш или да не бъдеш!“ Най-болезненото и трагично нещо, което детето не може да преживее, особено като тийнейджър, е усещането, че никому не е нужно... Именно през този период семената на любов или страх се посяват в сърцето на всеки малък човек. Много родители, неосъществили детските си мечти, неосъществени в живота, предават същото настроение, отношение към бъдещето и своето дете. Унинието, рутината, страхът са плевелите в душите на много родители, които поникват в душите на техните деца. Детето в семейството е лакмус, който поглъща вътрешната атмосфера, с която са изпълнени членовете на това семейство. През последните десетилетия училището се е превърнало в институция, за която те започват да се подготвят от раждането си, а след като завършат, живеят с него. стресовете и спомените, получени в него. Изглежда, че човек се ражда само за да учи в училище. Училището престана да бъде помощник за влизане в живота. Мнозина се опитват да го забравят като лош сън, а знанията, получени там, позволяват на малко хора да положат изпити за колеж. Всичко останало трябва да се изучава и усвоява външно в училището на живота. Какво е необходимо за пълноценното, хармонично, радостно (това е важно) развитие на детето? наоколо идва.” - научете се да чувате детето и да го подкрепяте в ранните етапи на развитие; - развивайте себе си (въпреки възрастта): физически, психологически - бъдете отговорни за думата си, мисъл, дело - живейте в хармония със собственото си "аз"».