Vom Autor: veröffentlicht in der Zeitschrift „Kids in the City“ Dezember 2009. Freundschaft ist wenn zwei Freunde durch Bande des Verständnisses verbunden sind. Und solche Freunde lassen sich nicht mehr trennen. Nastya, 9 Jahre alt. Kürzlich ging ich durch eine der kleinen Straßen einer Provinzstadt und beobachtete folgendes Bild: Mehrere Kinder unterschiedlichen Alters (sie waren etwa 6 bis 10 Jahre alt). aktiv etwas spielen. Die Kinder waren allein, sie schrien fröhlich, lachten, verhandelten über die Regeln und waren von dem Vorgang so mitgerissen, dass sie niemanden in der Nähe bemerkten. Ich dachte, so etwas hätte ich schon lange nicht mehr gesehen. So etwas sieht man selten in einer Großstadt. Die Höfe sind größtenteils leer, die Kinder gehen mit ihren Eltern alleine spazieren, sie bekommen viel Unterricht, sie besuchen verschiedene Clubs, spielen am Computer, aber für einfache Kommunikation scheint ihnen keine Zeit mehr zu bleiben. Und wenn sie sich treffen, wissen sie nicht, was sie gemeinsam tun sollen, wo sie mit der Interaktion beginnen sollen. Und dann versammeln Eltern ihre Kinder zu Geburtstagen, stellen Animatoren ein, um sie zu unterhalten, zu unterhalten und zu organisieren, damit es keine freie Minute gibt und sich das Unternehmen nicht langweilt. Kinder verlassen den Urlaub voller Emotionen, aber ohne miteinander zu kommunizieren. Was ist los? Vielleicht haben moderne Kinder vergessen, wie man Freunde ist? Was ist überhaupt eine Kindheitsfreundschaft? Wie ist sie geboren? Was bestimmt, ob ein Kind freundschaftliche Beziehungen zu Gleichaltrigen aufbauen kann oder die Zeit allein verbringt. Sollten Eltern Einfluss auf die Wahl der Freunde nehmen? Wo fängt Freundschaft an? - Gehst du in den Kindergarten? - Ja - Wie heißen ihre Freunde? - Ich erinnere mich nicht, dass Mascha 4 Jahre alt ist Sichtweise der psychoanalytischen Theorie, die auf langjähriger Erfahrung basiert. Durch die Beobachtung des Verhaltens von Kindern von Geburt an kann das Kind Beziehungen zu anderen aufbauen, wenn es die symbiotische Beziehung mit seiner Mutter verlässt. Der Punkt ist, dass das Baby und die Mutter nach der Geburt trotz der physischen Trennung psychisch verbunden bleiben. Es ist, als hätten sie ein Leben für zwei, sie machen alles zusammen, die Mutter empfindet die Wünsche des Kindes als ihre eigenen und das Kind fühlt die Mutter als Teil von sich. Zu diesem Zeitpunkt brauchen sie niemanden, sie fühlen sich gut zusammen. Mit der Zeit trennt sich das Kind psychisch allmählich von seiner Mutter, es wird immer unabhängiger und offener für Beziehungen zu anderen Menschen. Wenn zu diesem Zeitpunkt alles normal war, ist das Kind mit etwa drei Jahren bereit, stabile Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen. Wenn in der frühen Beziehung zur Mutter Probleme aufgetreten sind, wird es für das Kind in Zukunft schwierig sein, freundschaftliche Beziehungen aufzubauen. Du bist der Einzige, der mit mir befreundet sein kann ... Ich gebe dir ein Beispiel aus der Praxis. Die Mutter eines zehnjährigen Mädchens kam auf mich zu; sie sagte, ihre Tochter fühle sich unglücklich, sei ständig traurig und habe auf alles, was ihr im Leben passiert sei, überreagiert. Als ich mit dem Mädchen selbst sprach, sagte sie, dass sie sich Sorgen machte, weil sie keine Freunde finden konnte. Und tatsächlich erzählte Maya (Name geändert) jedes Mal, wenn sie zu mir kam, von ihren schwierigen Beziehungen zu anderen Kindern. Das Problem war, dass keiner ihrer Freunde ihr, wie sie erklärte, treu bleiben konnte. Maya wollte eine Freundin finden, die nur mit ihr kommuniziert, die Spiele spielt, die sie möchte, und mit niemand anderem interagiert. Aber es gab nur wenige Menschen, die bereit waren, eine solche Beziehung einzugehen. Es gab Freunde, aber sie wollten sich Maya nicht ganz widmen. Infolgedessen war das Leben des Mädchens immer voller Enttäuschungen und Verluste sowie der Wut auf diejenigen, die sie betrogen hatten. Im Laufe der Zeit stellte sich heraus, dass ihre Mutter bei Mayas Geburt an einer schweren Wochenbettdepression litt und sich nicht richtig um das Kind kümmern konnte. Zudem musste die Familie häufig umziehen und die Eltern mussten sich um die Schaffung akzeptabler Lebensbedingungen kümmern. Und bald bekamen sie ein zweites Kind, und die Mutter schenkte ihr die meiste Aufmerksamkeitdas jüngste Mädchen. So konnte Maya die Verschmelzung mit ihrer Mutter in ihrer frühen Kindheit nicht in vollen Zügen genießen, und sie wollte diese Empfindungen immer mit ihren Freunden erleben, außerdem war das Mädchen äußerst eifersüchtig auf ihre jüngere Schwester, die ihrer Mutter nahe stand. Sie war auch auf alle ihre Freunde eifersüchtig, sobald jemand anderes neben ihnen auftauchte. Wie wird sich dieses Verhalten auf die Zukunft des Mädchens auswirken und kann man dem Kind helfen, die verlorene Zeit aufzuholen, um die Beziehung zu Gleichaltrigen zu normalisieren? Der Aufbau solcher Beziehungen kann bis ins Erwachsenenalter fortschreiten. Und dann wird es für Maya schwierig, Beziehungen nicht nur zu ihren Freunden, sondern auch zu Männern aufzubauen. Menschen dieser Art bauen Interaktionen mit geliebten Menschen auf und nutzen sie zu ihrem Vorteil, was dem Partner natürlich nicht gefällt. Die psychoanalytische Arbeit ermöglicht es uns, diesen Teufelskreis zu durchbrechen. In der Therapie kann ein Kind die fehlenden Erfahrungen sammeln und einen Schritt zum nächsten Schritt machen. Eine andere Sache ist, dass dies Zeit braucht. Freunde werden ausgewählt. Freunde sollten in jedem Alter gefunden werden, denn Freunde sind immer in der Nähe und manchmal helfen sie, man kann mit ihnen spazieren gehen und spielen – das ist schön. Um konstruktive Freundschaften zu schaffen, in denen sich jeder voll ausdrücken kann, Ein Kind muss die psychologischen Eigenschaften eines engen Freundes haben, die es sich im Laufe seines Lebens aneignet. Dazu gehört die Bereitschaft, Menschen zu vertrauen, der Glaube, dass sie etwas Gutes geben können; und die Bereitschaft, etwas Wertvolles mitzuteilen, zum Beispiel die Bereitschaft, Selbstfürsorge anzunehmen und anzunehmen; und die Fähigkeit, Aggression zu zeigen und zu akzeptieren: In Beziehungen, und sogar in freundschaftlichen, muss man sich ihr zwangsläufig stellen; Selbstvertrauen und vieles mehr. Dies sind Fähigkeiten, die beispielsweise nicht in Etikette-Kursen erlernt werden können. All dies wird durch Interaktionserfahrungen erworben – zunächst in der Familie, dann in anderen Beziehungen. Wen es als Freunde auswählt, hängt daher weitgehend vom psychologischen Bild des Kindes ab. Sag mir, wer dein Freund ist und ich sage dir, wer du bist. Dieses Sprichwort trifft teilweise zu, wenn es um Kindheitsfreundschaften geht. Wenn Erwachsene sich oft mit Menschen anfreunden, die ihnen ähnlich sind und ähnliche Interessen haben, ist es bei Kindern oft umgekehrt. Ja, Kinder wählen genau wie Erwachsene Freunde, die ihnen ähnlich sind und ähnliche Interessen und Hobbys haben. Diese Wahl ist für jeden klar und stört Eltern selten. Eine andere Sache ist es, wenn ein Kind einen Freund nach dem Prinzip der Komplementarität auswählt. Er sucht bei anderen nach Eigenschaften und Fähigkeiten, die ihm selbst fehlen; oft sind Kameraden mit entgegengesetzten Eigenschaften am attraktivsten für den Aufbau enger Beziehungen. Liza zum Beispiel stammt aus einer wohlhabenden Familie, ist aufrichtig, fürsorglich, in jeder Hinsicht vorbildlich, sie fühlt sich zu Mascha hingezogen, deren Leben alles andere als so wohlhabend ist, sie muss ständig schlau sein, um zu bekommen, was sie will, sie ist aktiv , durchsetzungsfähiger und praktischer. Oder ein anderes Beispiel: Nastya, der es schwerfällt, auf sich selbst aufzupassen und gesammelt zu werden, wählt ein sehr nettes, beständiges Mädchen als Freundin. Und es gibt viele solcher Möglichkeiten. In der Regel sind die Eltern mindestens einer der Parteien mit der Wahl nicht einverstanden. Doch Versuche, sich in die Freundschaften der Kinder einzumischen, führen meist zu nichts Gutem. Auch wenn die Eltern mit ihren Befürchtungen Recht haben, wird das Kind es nie glauben, denn die Beziehung ist ihm im Moment wertvoll. Sie erfüllen eine sehr wichtige Funktion in seinem Leben, ergänzen es und machen es ganzheitlicher. Zum Beispiel würde es Lisa, die in allem positiv eingestellt ist, nicht schaden, wenn sie lernen würde, Aggression zu zeigen und praktischer zu sein wie Masha. Wohingegen Mascha einfach die „Luftigkeit“ und Korrektheit fehlt, die Lisa hat. Aber Nastya braucht eine Quelle der Stabilität in der Nähe, und ihre Freundin übernimmt diese Rolle für sie. Die Freundin wiederum braucht das Gefühl der Freiheit, das sie neben Nastya erlebt. Und wenn die Eltern in diesem Fall darauf bestehen, die Beziehung zwischen Freunden zu beenden, wird das gegenseitige Vertrauen und Verständnis in der Familie verletzt, und der Sohn oder die Tochter werden auf jede erdenkliche Weise protestieren. Oder wenn ErwachseneSie werden viel Druck auf sie ausüben, das Kind wird ihnen vielleicht gehorchen, aber es wird beleidigt sein, wird unglücklich sein, wird einige der wichtigen Erfahrungen in seinem Leben verlieren, und in Zukunft werden nur seine Verwandten dafür verantwortlich sein Das Kind übernimmt von einem Freund negative Gewohnheiten, die ihm in Zukunft ernsthaft schaden können. Eltern müssen natürlich dagegen ankämpfen; sie sollten ihrem Sohn oder ihrer Tochter erklären, warum ein solches Verhalten inakzeptabel erscheint und warum es sie stört. Dabei ist nicht die Person zu bewerten, sondern das Handeln. Es ist wichtig, nicht zu sagen: „Petya ist schlecht, sei nicht mit ihm befreundet“, sondern „Du und Petya machen schlechte Dinge.“ Tatsächlich können Kinder viel verstehen, wenn man ihnen das erklärt; die Worte ihrer Eltern werden besonders überzeugend sein, wenn sie über ihre Gefühle sprechen. Darüber hinaus ist es wichtig, die Beweggründe des Kindes zu verstehen, warum es es tut und was es ihm gibt. Zeigen Sie dem Kind einen anderen, akzeptableren Weg, um das zu erreichen, was es will. Beim Aufbau von Freundschaften ist es oft wichtig, dass die Partner seinem Entwicklungsstand entsprechen. Gemeint ist hier nicht so sehr die intellektuelle Entwicklung, obwohl diese auch wichtig ist, sondern für Beziehungen hat die emotionale Entwicklung mehr Gewicht. Der zwölfjährige Seryozha wählte den achtjährigen Nikita zu seinem Freund. Sie hatten viele gemeinsame Interessen: Spielzeug, Bücher über Harry Potter, oft fantasierten sie gemeinsam und machten Sammlungen. Für Nikita sind diese Kurse einfach altersgerecht für die Entwicklung eines achtjährigen Kindes, das alles zählt. Und Seryozha bleibt in seiner Entwicklung etwas hinter seinen Altersgenossen zurück; sie interessieren sich jetzt für ganz andere Aktivitäten. Natürlich hat er dafür schwerwiegende Gründe. Der Junge litt schon in jungen Jahren an einer schweren körperlichen Erkrankung und verbrachte viel Zeit in Krankenhäusern, was seine psychische Entwicklung einschränkte. Daher ist Seryozha gegenüber den Jüngeren ruhiger, sie respektieren ihn, aber er muss mit seinen Altersgenossen konkurrieren, das ist sehr schwierig für ihn, es verursacht viele negative Emotionen. Mit der Zeit wird Seryozha in der Entwicklung mit seinen Altersgenossen gleichziehen Die Kommunikation mit den Jüngeren hilft nun, die verlorene Zeit aufzuholen. In diesen Beziehungen behält er sein Selbstwertgefühl recht hoch und spürt seine Stärke. Wenn er gezwungen ist, nur mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, befindet er sich in einer ständigen Stresssituation und kann nicht wachsen. Es ist wünschenswert, dass der Übergang zu „Freunden“ zu gegebener Zeit auf natürliche Weise erfolgt. Oder ein anderes Beispiel, wenn ein Kind die Interaktion mit Gleichaltrigen und die Kommunikation mit Erwachsenen bevorzugt. Katya findet zum Beispiel leicht eine gemeinsame Sprache mit den Freunden ihrer Mutter, aber in der Schule hat sie keine Freunde. Für sie sind erwachsene Frauen Elternfiguren, zu gleichberechtigten Beziehungen zu Kindern ist sie noch nicht fähig. Gleichzeitig möchte sie in ihrem Herzen natürlich mit Gleichaltrigen kommunizieren, das ist der normale Wunsch jedes Kindes. Aber ihre psychologischen Eigenschaften erlauben es ihr nicht, enge Beziehungen zu Kindern aufzubauen, da sie teilen, nachgeben, konkurrieren, beweisen muss, dass sie Recht hat und vieles mehr, was Katya große Angst bereitet. Sie fühlt sich wohl mit Erwachsenen, die ihr in vielerlei Hinsicht unterlegen sind, und verzeiht als Kind viel. Was ist, wenn das Kind einfach kein Interesse an Gleichaltrigen hat und nur mit Erwachsenen kommunizieren möchte? Hat das irgendeine Auswirkung? Daher kann sie erklären, dass Kinder für sie nicht interessant sind. Dies ist eine Art Verteidigung. Bei normaler, voller emotionaler Entwicklung strebt ein Kind immer danach, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren. Manchmal spielen Kinder gerne aus der Position eines Erwachsenen mit Babys – sie kümmern sich um sie, geben ihnen Hilfe und Unterstützung. Wer die frühen Entwicklungsstadien erfolgreich überstanden hat, ist dazu in der Lage, sich um andere auf die gleiche Weise zu kümmern, wie Erwachsene sich um sie gekümmert haben. Und das gibt ihnen zusätzliche positive Emotionen und steigert ihr Selbstwertgefühl. Idealerweise sollte ein Kind in der Lage sein, Beziehungen sowohl zu Gleichaltrigen als auch zu Kindern anderen Alters sowie zu Erwachsenen aufzubauen. Die Partnerwahl hängt oft auch von der Bildung der Geschlechtsidentität ab. Sie können eine bestimmte Linie verfolgen, entlang derer die Beziehungen zwischen Jungen und Mädchen hauptsächlich aufgebaut sind. Wenn Kinder klein sind, spielt das Geschlecht bei der Auswahl eines Freundes keine Rolle.Hindernis, im Sandkasten spielen Jungen und Mädchen zusammen. Sie haben sogar ein gewisses Interesse an Wesen eines anderen Geschlechts. Im Schulalter sind Kinder klar nach Geschlechtern getrennt, Mädchen haben ihre eigenen Spiele und Geheimnisse, Jungen ihre eigenen. Im Jugendalter passt alles zusammen, die Zinsen kehren zurück. Es gibt aber auch andere Möglichkeiten. Zum Beispiel spielt ein Mädchen seit früher Kindheit mit Autos, interessiert sich für Technik, wächst aktiv auf und geht mit ihrem Vater zum Fußball. Sie hat kurze Haare, trägt am liebsten Hosen und kommuniziert ausschließlich mit Jungen; Mädchenpuppen und Kleider interessieren sie nicht. Später stellt sich heraus, dass ihre Eltern von einem Sohn träumten, die Beziehungen in der Familie waren auf eine bestimmte Weise aufgebaut, weshalb ihre Entwicklung diesen Weg einschlug. Oder im Gegenteil, ein ängstlicher, unsicherer Junge kommuniziert lieber mit Mädchen, spielt mit ihnen Tochter-Mutter, er fühlt sich mit ihnen ruhiger. Die Besonderheiten seiner Familie sind seine Mutter, die sich ständig Sorgen um seine Gesundheit macht, und sein übermäßig strenger Vater, vor dem er Angst hat. Es ist immer schwierig, die Zukunft vorherzusagen. Es gibt so viele Umstände im Leben, die den Verlauf beeinflussen menschliche Entwicklung. Bleiben diese Linien bestehen, werden die Menschen geeignete Berufe und Ehepartner wählen. Zum Beispiel wird ein Mädchen ihr ganzes Leben lang männliche Funktionen übernehmen, rationaler und dominanter sein und vielleicht weiterhin Männer zu ihren Freunden wählen. Aber es kann sein, dass es mit einer verheirateten Partnerin Probleme gibt; sie kann sich das ständig leisten; Aber dennoch hängt es von der einzelnen Person und von vielen Umständen in ihrem Leben ab. Finden Kinder klugerweise nützliche Freunde, wie es Erwachsene manchmal tun? andere . Zum Beispiel kaufen Eltern einem Kind viele bunte Spielsachen und Süßigkeiten, und das andere steht neben ihm, weil es die Möglichkeit hat, all diesen „Reichtum“ zu nutzen. Gleichzeitig ist noch nicht bekannt, wer wen für beide Kinder nutzt; diese Beziehung kann eine Falle sein. Einerseits nutzt derjenige, der „Freunde findet“, seinen Partner für materielle Vorteile. Andererseits „erkauft“ das Zweite die Aufmerksamkeit des Ersten. Er weiß nicht, wie er die Gunst der Kinder anders gewinnen kann; das wurde ihm in der Familie nicht „beigebracht“. (Eltern, die ihre Kinder mit Spielzeug überfordern, versuchen oft, den fehlenden emotionalen Kontakt damit zu ersetzen.) Und solange dies für beide Seiten von Vorteil ist, wird die Gewerkschaft bestehen. Sollten Erwachsene eingreifen, wenn sie sehen, dass ihr Kind „ausgenutzt“ wird? Meiner Meinung nach ist es für Eltern besser, sich so wenig wie möglich in die Beziehungen ihrer Kinder einzumischen. Das Kind wird wahrscheinlich mit der Zeit verstehen, was was ist. Wenn er lernt, was eine echte Beziehung ist, wird er aufhören, sich an den Manipulationen anderer und seiner eigenen zu beteiligen. Wenn Eltern etwas für ihr Kind tun möchten, ist es besser, auf den eigenen Kontakt zu ihm zu achten. Wahre elterliche Liebe und Unterstützung können sie garantieren. Aber in der sozialen Welt passieren unterschiedliche Dinge, und es ist unmöglich, ein Kind vor allem zu schützen. Zusammenfassend können wir sagen, dass Kindern nicht beigebracht werden muss, Freunde zu sein. Damit ein Kind vollwertige enge Beziehungen aufbauen kann, müssen Eltern versuchen, es von den ersten Tagen seines Lebens an aufmerksam zu behandeln. Das Baby nimmt die Erfahrung des Beziehungsaufbaus mit der Muttermilch auf, mit Büchern, die ihm vorgelesen werden, mit Zeichentrickfilmen, die es sich ansieht, im Kindergarten, im Sandkasten, bei der Kommunikation mit Geschwistern und nimmt die Interaktion der Eltern zur Kenntnis. Schaffen Sie Ihrem Kind so viele Situationen wie möglich, in denen es mit anderen Menschen kommunizieren kann. Lassen Sie es diese Erfahrungen schon in den ersten Jahren seines Lebens sammeln, dann lernt es nach und nach, gute Freundschaften aufzubauen. Versuchen Sie nicht, Ihr Kind dazu zu drängen, mit geeigneten Freunden zu kommunizieren; vielleicht spielt derjenige, mit dem es gerade befreundet ist, eine unersetzliche Rolle für es. Lassen Sie Ihren Sohn oder Ihre Tochter eigene Erfahrungen sammeln und eigene Fehler machen. Wenn ein Kind ernsthafte Kommunikationsprobleme hat, können Sie dies jederzeit tun