От автора: Размисли на практикуващ психологВътрешното дете - кой е той? Как да го излекувам? Напоследък попадам на много статии по темата за вътрешното дете. Те пишат, че благодарение на него сме активни, способни да създаваме и да се радваме на живота (ако вътрешното ни дете е здраво). Ние сме нерешителни, уплашени, не знаем какво искаме... (ако е болен, наранен). Предлага се да се лекува с приемане, подкрепа, любов. Какъв е този феномен, вътрешното дете? За да отговорим на въпроса, нека се спрем малко на теорията. Човешката психика се развива последователно. Всяка възраст има своите предизвикателства. Всеки предишен етап е основа за следващия. Като пример ще опиша някои от тях. Децата първо развиват чувство за сигурност, по-късно – автономност, още по-късно – удовлетворение от своята идентичност и т.н. Образно това може да бъде представено като кукла. Всички кукли са в строга последователност, без пропуски. Това се случва при благоприятно развитие. Какво може да попречи на развитието? Според класическата теория фиксацията възниква на етапа, през който детето е било разглезено или подложено на депривация (физическа или психологическа депривация). В този случай възрастният запазва детски реакции и детско поведение. За мен едно време беше откритие, че както лишенията, така и развалянето могат да доведат до негативни последици. Ще обясня как се формира фиксацията с прости примери: 1. Майка, потънала в емоциите си, не се доближава до бебето си. Лишен от храна и емоционална топлина, той изпитва екзистенциален страх. Детето развива основно недоверие към света. По-нататъшното формиране на личността може да продължи по различни начини, по-специално чрез отказ от желанията (не съм необходим, не съм важен); Възможно е развитие на депресивни състояния и др.2. Прекалено грижовната, свръхпротективна майка храни детето, когато то още не е гладно, дава играчки, преди детето да поиска да ги вземе, с други думи, работи проактивно. Така детето е лишено от инициатива. Детето не развива механизъм за желание и постигане на цели, не решава стоящите пред него задачи на развитие.3. Любящият възрастен може постоянно да предотвратява последствията от действията на детето: постоянно да наблюдава, да прави вместо детето и т. Това поведение също влияе негативно върху формирането на структурата на личността. В бъдеще развитието на волевата сфера или разбирането на нуждите на човек може да пострада. Колкото по-рано се появи разстройството и колкото по-интензивно е то, толкова повече ще пострада структурата на личността. Ето защо съветът не работи: „Само помислете, майка ви е пренебрегнала нуждите ви и не е дошла (не ви е нахранила). Толкова много години минаха, иска ми се да го поправя.“ Възникна фиксация, една от куклите не се оформи. И психиката беше изградена от случилото се. Други слоеве се наслагват върху този слой. Това е като да повредите част от дървесината на растящо дърво и да очаквате стволът да е прав като целия. Колкото по-младо е болното вътрешно дете, толкова повече време ще отнеме да се излекува. И това трябва да е индивидуална работа със специалист. Личността се формира на базата на опита и разчита на него, така че самопомощта ще бъде като барон Мюнхаузен да се дърпаш за косите. Имаме нужда от някой друг, който да помогне за преодоляване на уврежданията в развитието. Живеем в интересни времена, когато уникалните знания стават достъпни за нас. Сега има много области на психологията, работещи с личността; има телесно-ориентирана психотерапия (работи с психологически проблеми чрез телесен контакт); трансперсонална психотерапия (работи, наред с други неща, с опита на вътреутробното развитие), регресивна психотерапия (работи със спомени и опит от минали прераждания). Дали подаръците на мама и татко ще останат с нас зависи от травмата на индивида и от готовността или нежеланието на човека да инвестира в психическото си здраве..