VLIV VZTAHU MATKY A DÍTĚTE NA TVORBU CHARAKTERU To, jak bude vaše miminko vnímat svět v budoucnu, závisí na prvních letech jeho života. Úkolem matky v prvním roce života je vytvořit pro miminko zcela bezpečné a přátelské prostředí – pak bude mít dítě dobře vyvinutou základní důvěru ve svět a v dospělosti bude sociálně přizpůsobeným optimistou. V 50. letech byla provedena studie, která zkoumala nedostatek emocionálního a hmatového kontaktu na vývoj dítěte. V důsledku této kruté studie se děti krmily, měnily plenky, ale nedržely je ani se na ně nemluvilo. Je důležité, aby dítě vědělo, že dospělí nejsou nebezpeční, jsou přátelští a reagují na potřeby dítěte. Anglický psycholog a psychoanalytik John Bowlby napsal, že vztahy, které vznikají mezi matkou a dítětem v prvních letech jeho života, jsou evolučně naprogramovány pro přežití člověka. Stručně lze říci, že podle Bowlbyho dítě věří, že „jsem takový, jak se mnou zacházejí“. Jeho teorie připoutání identifikuje několik typů připoutanosti dítěte k matce a v důsledku toho projev určitých rysů jeho charakteru: spolehlivá (bezpečná) vazba, nejistá vazba (zahrnuje vyhýbavou vazbu a rezistentní vazbu). Uvažujme různé typy připoutání: Dítě s bezpečným připoutáním. Matka (nebo osoba, která se o dítě stará) je vřelá, citlivá k nárokům dítěte, důsledná, rychle reaguje na pláč a potřeby dítěte). Dítě ochotně poznává svět kolem sebe, jedná odvážně, málokdy pláče, ve školce se rychle skamarádí, má dobré sebevědomí, snadno se ovládá, pokud mu něco vadí, učitelky se s ním snadno dohodnou při umístění do jiné rodiny se snadno přizpůsobí novým dospělým, je připraven budovat nové vztahy, protože ví, že svět je přátelský a dospělí se o něj postarají. Matka je často citově nedostupná, nemá ráda přílišnou závislost dítěte a může dítě chválit za jeho samostatnost a schopnost skrývat city. Na konci prvního roku se dítě nijak zvlášť nesnaží o fyzický kontakt s matkou, ale rozčiluje se, když je ponecháno samo, a může pravidelně projevovat nečekaný hněv na matku. Ve školce se může chovat agresivně, vztekat se, neposlouchá dospělé. Když odchází v bolestech, nežádá o pomoc. Při umístění do jiné rodiny se s obtížemi vyrovnává, aniž by žádal o pomoc, což způsobuje, že je příliš nezávislý a málo emotivní, zatímco dospělí se mohou od dítěte postupně distancovat a cítí se velmi nespokojení. Máma je nedůsledná, nepředvídatelná a chaotická. Projevuje lásku k dítěti, když to sama potřebuje, a zároveň ne vždy přesně tehdy, když to dítě potřebuje. Má tendenci vnímat dítě, když pláče, a často nevnímá jeho potřeby, když je klidné. Dítě hodně pláče, je náročné, vzteká se, těžko pouští matku, má obavy z jejího možného zmizení a je omezené v poznávání světa kolem sebe. Ve školce je vrtošivé a často velmi úzkostné, přehnaně závislé na dospělých a může se stát obětí, která se urazí. Učitelé takové děti buď rozmazlují, nebo zlobí. Když se umístí do jiného prostředí, může silně emocionálně reagovat, vztekat se, a tím na sebe přitahovat pozornost. Je třeba mít na paměti, že kvalitní vztahy jsou klíčem k nezávislosti a sebeúctě dítěte v budoucnu. Dítě, které má bezpečnou vazbu k jedné osobě, může následně dobře navazovat nové vztahy s ostatními dospělými, sourozenci a dalšími dětmi..