Jaké jsou hlavní úkoly rodičů? Co dětem dávají, co mohou a co ne?.1. Za prvé, rodiče dávají život. To je samo o sobě cenné. Samozřejmě i v této fázi je vědomý přínos rodičů velmi odlišný a v některých případech je život to jediné, co od nich dítě může získat. Ale přesto toto vlákno existuje a v duši dítěte se pro něj vždy najde místo, ať už to chce nebo ne.2. Milovat. To je čistě lidský problém. Dítě se vyvíjí a roste pouze tím, že cítí lásku a že ho někdo potřebuje. Zároveň je dětská psychika extrémně nezralá, ale strašně plastická, takže děti, které nedostaly lásku jako takovou, někdy lpí na tak bezvýznamných hácích, ale přesto najdou smysl existence, i když jen proto, aby se jednoho dne dostaly. pro sebe ten přízračný pocit lásky a přijetí. A ti, kteří to nenajdou, umírají, ale jak dlouho dítě potřebuje rodičovskou lásku? Jakkoli to může být urážlivé, úkolem rodičovské lásky je vytvářet podmínky pro růst a vývoj dítěte a dávat prožitek tohoto pocitu. Po obdržení takové zkušenosti si dítě buduje vlastní rodinu a dává (předává) tuto lásku svému manželovi a dětem. A pokud taková zkušenost neexistuje, pak její vyžadování od rodičů může trvat celý život, což znamená, že váš život nikdy nezačne.3. Bezpečnost – fyzická i psychická. Dítě se rodí bezmocné, i když silné, ale přesto nutně potřebuje ochranu. A dítě je připraveno přijímat péči od svých rodičů (těch, kteří ho vychovávají). A zde je stejný vzorec – čím je dítě starší a čím více ovládá logiku tohoto světa, tím méně potřebuje ochranu a tím více se bouří proti vnějším hranicím. Pro malé dítě je důležité vědět, že existuje bezpečné místo, kde může být v klidu, ale kde je dostatek nových věcí k rozvoji. Ochrana rodičů je zde podobná pevnostní zdi, ovládne vnitřní prostor uvnitř pevnosti, posune se dále, ale pak je další zeď (samozřejmě jich má být konečný počet). A rodiče by neměli ani tlačit na dítě, aby překonalo zeď, ani narychlo dostavovat stávající opevnění Starší dítě, které dobylo své hradby, je připraveno vyrazit do světa, ale k tomu musí umět postavit opevnění samo. aby se ochránil ve světě. Obvykle tato opevnění velmi připomínají stejné rodičovské zdi, ale pokud dítě staví opevnění uvnitř svého domova, nechce se pohnout dál a dokonce ovládat to, co tam je, pak rodiče nejsou v bezpečí nebo jsou zdi strašidelné a neposkytují. ochranu, což znamená, že rodiče svou roli nedodrželi.4. Morální a etické principy. Co je na tomto světě dobré a špatné. Co dělat a co nedělat. Dokud je dítě s rodiči, přijímá jejich pravidla. Samozřejmě, když se vydá do světa, přivlastní si vše, co mu přijde pod ruku, ale to, co bylo odloženo v raném dětství, leží na dně nádoby a je nesmírně obtížné to úplně odstranit nebo vyměnit (více než jeden ročník psychoterapie... 5. Jak interagovat se světem Nejprve je to svět předmětů - jak využít to, co je kolem nás, pak je to svět vztahů - jak zde nejvíce komunikovat s okolím zajímavé úkoly rodičů jsou minimální Studium a dobývání okolního prostoru je podněcováno vrozenou zvídavostí dítěte a je řízeno jeho fyzickou, psychickou a funkční vyspělostí, která je velmi individuální, i když má vzory společné pro člověka. Rodiče na jedné straně mohou předpokládat připravenost nebo nepřipravenost dítěte něco se naučit, ale nelze to s jistotou vědět, pokud rodič trvá, pak neplní své úkoly podle bodů 2 a 3 (láska a bezpečnost), pokud se pustí tak, jak je, pak nemusí poskytnout potřebnou podporu. Jak ukazuje lidská fylogeneze (vývoj druhu), dítě se učí od rodiče, když žije vedle něj. To rodiče dělají a jak to dělají každý den, o víkendech, svátcích atd. dítě to vezme. Ale zvládnout to, co dělají dospělí.