Въпрос към психолог. В съвременното общество много майки се стремят детето им да се научи да брои, да пише, да свири на музикални инструменти възможно най-рано. Разбира се, всеки любящ родител се стреми да е така най-умните и най-развитите, но тук е важно да се знае, че всичко си има своето време. Всяко развитие има своите периоди, през които няма да можем да прескочим и ако го направим, детето може да няма време да придобие тези необходими умения, които се придобиват във всеки конкретен период. Разбира се, в предучилищна възраст това е преди всичко игрова дейност, играта като начин на взаимодействие с обекти в по-ранен етап на развитие и играта като способност за изграждане на комуникативни връзки с връстници, като вид научаване на правилата на взаимодействие между хората. И това в никакъв случай не е по-малко важно от обучението. В предучилищния период е важно да се развият двигателните умения на ръцете, правилното физическо развитие, да се научи детето да следва рутина и т.н. Понякога децата, които са се научили да броят, разбира се, могат да удивят околните, но най-често не могат приложете тези знания на практика. Например, дете, което може да брои до сто на възраст 3-4 години, едва ли ще може да каже кое число е по-голямо от 35 или 78. Важно е родителите да разберат, че правилното цялостно когнитивно развитие на детето изисква не само ежедневни грижи за физическото му развитие, но и грижи за неговото психо-емоционално благополучие. По принцип развитието и поддържането на последния фактор зависи не от учителите в детската градина, а от близките му хора и най-важното от майка му. Играейки и слушайки приказки, детето придобива уникален опит за ориентация във външния, видим свят, който не може да се придобие в друга дейност. Детето се учи на себеизразяване и спонтанност. Той разбира света по свой начин, който е най-разбираем и достъпен за него. Ние учим детето да рисува, когато то наистина рисува от дълго време и, което е също важно, разбира своите рисунки. Научава се да фантазира и измисля въз основа на знанията, уменията и материалите, с които разполага. Въпросът има и друга страна. Много развито дете сред връстниците си може да остане неприето поради личните си характеристики, а по-големите деца ще се отнасят с него като с дете. И тогава той просто няма да има социален кръг, приятели, приятели. Не трябва да забравяме за водещите дейности на предучилищния период, които трябва да бъдат завършени и без които няма да има нормално развитие на интелектуалната и умствената сфера на детето, мисленето и емоционалното развитие няма да се формират правилно. но за да сте сигурни, че животът ви има смисъл. Алберт Айнщайн Обичайте децата си и бъдете щастливи Психолог Юлия Храмкова