I'm not a robot

CAPTCHA

Privacy - Terms

reCAPTCHA v4
Link



















Original text

Тази статия ще се съсредоточи върху страховете. Всеки родител е запознат с различни прояви на страхове при децата си. Въпросът е защо хората се нуждаят от тях? Какво е значението на страха в развитието на детето? Като начало нека отбележим, че страхът е същото неразделно емоционално проявление на нашия психичен живот, подобно на радостта, гнева, изненадата, възхищението, тъгата и т.н. Има защитна функция за оцеляване. Страхът се основава на инстинкта за самосъхранение, той възниква в отговор на заплаха. Съгласете се, ако не се страхувахме например от височини, бихме могли спокойно да вървим по ръба на висок покрив и не е известно до какво може да доведе това (въпреки че в живота, както и в правилата, има изключения). Всеки период от развитието на детето има свои собствени страхове, свързани с възрастта. Освен това бих искал да отбележа, че освен обикновените страхове, много по-често се срещат така наречените вдъхновени страхове. Техният източник са възрастните около детето (родители, баби, учители и др.), Които неволно заразяват детето със страх, упорито, подчертано емоционално посочвайки наличието на опасност. В резултат на това детето всъщност възприема само втората част от фрази като: „Не се приближавай – ще паднеш“, „Не го взимай – ще се изгориш“, „Не го гали“. - ще хапе” и т.н. За малкото дете все още не е ясно каква е заплахата, но то вече разпознава алармения сигнал и, естествено, има реакция на страх като регулатор на поведението си. Разбира се, децата трябва да бъдат защитени от опасности, но това винаги е по-лесно и по-бързо просто да се сплашим и след това (почти веднага, след месец, година и т.н.) можем да срещнем други по-сложни проблеми: неувереност в себе си, страх от промяна, страх от общуване с непознати и т.н. Според мен всичко е полезно в умерени количества. Някъде можете да кажете „Внимателно“ (и обяснете защо), някъде можете да кажете „Бъдете внимателни“ (и посочете на какво да обърнете внимание, по-добре е да кажете и покажете), понякога просто „Тихо“ (отново обяснете защо). Възраст 0-1 година Притесненията, страховете и стресът, изпитвани от жената по време на бременност, са първото „преживяване” на тревожност у детето. Това се изразява в ускорения му пулс и съответните двигателни реакции. Това е разбираемо, ако си припомним, че майката и детето по време на бременност са едно цяло. В психологията има и случаи, когато след асфиксия (задушаване) на плода, възрастен се страхува да носи шалове, но това вече е тема на фобия през първата година от живота, в допълнение към грижите и храненето детето се нуждае от емоционален контакт от майката. Самото раждане вече е стресова ситуация за детето. Съгласете се, в продължение на 9 месеца той живее в топлина, ситост и симбиоза с майка си, а след раждането има рязка „промяна на климата“: сухо, студено, отделно от майката. Едва по-близо до една година детето преживява емоционална раздяла с майка си. Да, и майките, дори след една година, отговарят на всеки въпрос относно детето с местоимението „ние“: „НИЕ станахме ...“, „НИЕ сега ядем каша“, „НИЕ днес станахме рано“ и т.н. Много родители са забелязали, че детето в този период от живота си без видима причина може да избухне в сълзи в съня си. Това са последиците от страховете при раждане, както и тревожността, свързана с привикването към нова среда, тревожността при отсъствие на майката става ясно изразена на 7 месеца, а страхът от непознати - на 8 месеца. наличие на емоционален контакт с майката и способност да я разграничи от другите. С течение на времето тази тревожност намалява и страхът от непознати на практика изчезва. Възраст 1-3 години В тази възраст интелектът и мисленето се развиват интензивно. До 2-годишна възраст детето осъзнава собствената си личност, своето „аз“. Възрастта от 2-3 години се нарича възраст на ината. Всъщност през този период се развиват волеви качества, решителност и увереност. Ако постоянно се „борим“ с дете, ограничаваме неговата независимост и го защитаваме от най-малките тривиални „опасности“, тогава в бъдеще ще се окажем с някой, който не е сигурен в себе си,едно страшно дете расте и се запознава с приказките, в живота му се появяват както нови знания, така и нови източници на страхове. Някои родители ревностно плашат децата си не само с големи ядосани и хапещи кучета, но и с вълци, Баба Яга и т.н. Вълкът е мечтан от онези деца, които се страхуват от наказание от баща си. По-близо до 3 години Баба Яга започва да се появява в кошмари, отразявайки проблемите на детето в отношенията със строга майка. Според мен децата вече имат достатъчно собствени реални и самопричинени страхове, че налагането и насаждането на нови (жена, зъл чичко, медицинска сестра със спринцовка зад ъгъла и т.н.) е най-малкото безполезно и , в крайна сметка, в бъдеще ще отговори на самите родители Учените проведоха проучване сред 200 майки на деца на възраст 1-3 години, използвайки списък от 29 вида страх. Според проучването най-често срещаният страх сред 1-2 годишните деца е страхът от неочаквани звуци. На второ място е страхът от самота, следван от страховете от болка, инжекции и свързания с тях страх от медицински работници. На 2 години на преден план излизат страховете от болка и инжекции, следвани от страховете от самота. В сравнение с 1-вата година страхът от неочаквани звуци намалява. Това показва намаляване на безусловно рефлекторните, инстинктивно обусловени страхове и увеличаване на страховете, които имат предимно условнорефлекторен произход (болка, инжекции, здравни работници) Как да помогнем на децата да преодолеят тревожността и страховете? Първо, през първите години бебето най-много се нуждае от емоционално чувство за сигурност. Ако майката е наблизо, бащата доминира в семейството, родителите не водят „война“ с упоритост, развиват, а не потискат „аз“ на детето, тогава бебето спокойно ще преодолее страховете си. Второ, не малко значение има и самочувствието на самите родители. В моята практика имаше случай, когато дете на възраст около 1,5 до 2 години се страхуваше много от здравни работници. Педиатърът дори не можеше да погледне гърлото и да "слуша" детето, веднага щом бебето влезе в кабинета, веднага започна да плаче. Оказва се, че самата майка на бебето много се е страхувала от лекарите и е ходила при нея само при крайна необходимост. Нещо повече, при всяко посещение в която и да е клиника или болница тя изпитва вътрешно треперене и натрапчиво чувство на безпокойство, което естествено се предава на детето. Децата са по-наблюдателни и чувствителни от възрастните. Възраст 3-5 години Това е възрастта на емоционалното обогатяване на детското „Аз“. Бебето вече малко или много започва да назовава и разбира чувствата си, а желанието за доверие, разбиране и близост с други хора започва да се изразява ясно. Появяват се и чувства като вина и емпатия. Независимостта на детето се увеличава: то вече може да се занимава самостоятелно и не се нуждае от постоянно присъствие на възрастни. Въображението се развива интензивно, което от своя страна води до вероятност от възникване и развитие на въображаеми страхове. Към около 4-годишна възраст емоционалното предпочитание към родителя от противоположния пол става максимално изразено. Така в тази възраст липсата на емоционална отзивчивост на родителя от другия пол поражда тревожност, нестабилност на настроението и капризност, с помощта на които детето се опитва да привлече внимание. В крайна сметка положителното поведение се приема за даденост от родителите и понякога не се оценява, а в периоди на лошо поведение на детето родителите активно участват в живота му с цел превъзпитание. Но дори и без всичко това, на възраст 3-5 години често се среща следната триада от страхове: самота, тъмнина и затворено пространство. Децата, които имат възможност да общуват с връстници, имат значително по-малко страхове. Прекомерната грижа в семейството е може би по-вредна от пренебрежението. В крайна сметка това само подчертава, че детето е слабо и беззащитно пред света около него, пълен с несигурност и опасност. Нека отбележим също, че родителските страхове несъзнателно се предават на децата. Така че, скъпи родители, анализирайте поведението си. В моята практика имаше следния положителен случай: една майка се страхуваше от кучета, но когато животното се появи, не даде…