Аутизъм срещу други разстройства (продължение 1) Изключително трудно е да преструктурираме мисленето си, особено когато сме обучени и сме получили ясни инструкции как да работим със специални деца и какво всъщност може и трябва да се прави с тях. Какво да не правим? И така малко осъзнаване и размисъл. Когато детето е диагностицирано, тялото му е доста старо, около 4 или 5 години. А преди това родителите тичат като обезумели в търсене на разбиране. Те изследват, учат, отчайват се, търсят отново и така нататък, докато ресурсът им не завърши в лична трагедия. И тогава, и тогава се разиграва семейна катастрофа. По принцип майката остава с детето в дома си. До 6 годишна възраст възстановяваме, обучаваме, обучаваме, масажираме и т.н. Но ако погледнете надлъжно, ще ви кажа, че резултатите са ужасни. Радваме се на новото умение, ура научихме го как да ходи до тоалетна, ура погледна в очите, ура нещо стана с кубчетата. И всеки път, когато искам да попитам, ти сериозно ли? Но ако наистина сме готови да видим катастрофата, до която води една описателна характеристика на дете без разбиране на дълбочината, то в различни социални мрежи има колосален брой групи родители на деца с диагноза РАС, аутизъм и други неуточнени разстройства. И има тотални битки между всички и всичко. Майките на пораснали момчета купуват електрошокови пистолети, за да отблъснат собствените си деца, и ги изпробват върху себе си, за да не наранят детето си, но за да могат да се защитят. Просто в един момент семейство със специално дете преминава в животинско състояние и е напълно отхвърлено от обществото. Следвайки фалшивия описателен път, стигаме не до разбиране, а до успешни съвпадения и до още по-голяма статистика на неуспешни съвпадения в терапевтичната рехабилитация. Затова ще продължа да се отдалечавам от външните характеристики и ще премина към разпознаване на дълбочината на проблема. Изключително в психологическата област, за възможно най-добри резултати. Случай V. момче, 2,11 години. Все още няма диагноза за тази възраст. Външна описателна картина: Ехолалит (повече за това явление малко по-късно), вокална стереотипия (повтаря звука „А“, „М“, други), обилно слюноотделяне започва по време на когнитивно натоварване, гледа предимно надолу, практически няма изражения на лицето, люлее се, съблича се, трие се в стените с различни части на тялото. Има пълна липса на комуникация, разпознава се само ръката, която трябва да направи нещо. Динамична картина: Всичко се случва в офиса както обикновено. Майката сяда на възглавница до вратата, за да бъде на едно ниво с детето и да бъде достъпна като обект. Детето започва да изследва офиса на достъпно за него ниво. Когато се натъкне на вратата и майка му, която седи там, той не дава никакви специални реакции, просто се връща в кутията с играчки и просто ги разхвърля около себе си. След това отива до превключвателя и също го включва и изключва без конкретна цел. В същото време, без да обръща особено внимание на факта, че има реакция от страна на светлината в офиса на неговите действия. От време на време се хвърляше към стените, опитвайки се да ги разбие и да продължи напред. Изпадна в тичаща лудост, изкрещя, очите му се кръстосаха, после засмука пръста си, падна на пода, съблече дрехите си и се отърка в повърхността, сякаш взимаше това, което би му подхождало. И така, ще се опитаме да разгледаме какво се случва тук. Всичко, което можехме да видим от прегледите по време на описването на този случай, бяха огромен брой тестове. И също изчакване на всички лекари (психиатри, невролози и т.н.), докато неуточненото органично заболяване се прояви в по-разбираема диагноза. Както и цял списък от лекарства, които трябва да коригират нежеланото поведение. Напомням, че няма лекарство, което да лекува аутизма, защото това не е болест, а нарушение на развитието. Поради тази проста причина всичко, което се предписва, трябва да има ясна цел, например да премахне агресията или да наруши мозъчната функция,.