I'm not a robot

CAPTCHA

Privacy - Terms

reCAPTCHA v4
Link



















Original text

От автора: Наскоро направих кратка презентация, в която много схематично очертах основните моменти от подхода на И. Ялом към груповата терапия. Тук не можете да публикувате файлове с презентации, така че трябваше да стана малко умен и да направя комбинация от статия и презентация. Предназначено за студенти и кандидат-лидери на терапевтични групи. Има много материал, така че ще бъде в няколко части В предишни статии писах за това как работи груповата терапия. Ясно е, че лъвският пай от работата се върши от самата група. Но сам по себе си той не може да се превърне в наистина ефективен механизъм за насърчаване на терапевтични промени във всеки от участниците. Виждал съм работата на различни групи и мога да кажа с увереност, че ако просто съберете седем души и ги поставите в кръг, като им позволите да говорят сърце в сърце, никаква терапия няма да работи. Лидерът трябва да положи известни усилия, за да направи групата наистина работеща. Самата група не се стреми към това състояние и понякога доста активно се съпротивлява. И така, задачите на лидера на групата са очертани накратко на фигурата: Разделението на етапи е доста произволно. Лидерът трябва да изпълнява всички тези задачи на всички етапи. Единственият въпрос е количеството усилия и акценти. Така че на първия етап повечето усилия и внимание се изразходват за формиране на групови норми и за оказване на подкрепа. Първият е необходим, за да може групата впоследствие да решава независимо терапевтични проблеми и да го прави ефективно. Второто е да се създаде атмосфера на безопасност и сплотеност на групата е чист бихевиоризъм. Желаното поведение се демонстрира и затвърждава (лидерът е един вид модел), докато нежеланото поведение не се затвърждава или (в някои случаи) наказва. Ако посветите достатъчно усилия и внимание на тази дейност, нормите се формират много бързо. Отново от опит: колкото по-малко е фрустрацията в началния етап на групата, толкова по-бързо тя става сплотена и способна да решава сериозни терапевтични проблеми. Установяването на комуникация между участниците е задача, която лидерът изпълнява през цялото време цялата група. На първия етап трябва да направите повече от това, тъй като участниците първоначално се стремят да общуват помежду си не директно, а чрез домакина или други участници. Ако те са постоянно насочени към директно взаимодействие, тази норма се научава и лидерът може да превключи вниманието си към решаване на други проблеми. Ето как Ялом рисува два вида комуникация „тук и сега“ също изисква известни усилия . Отново, на първия етап трябва да правите това по-активно. Но дори напредналите работни групи, не, не, и те се стремят да отидат „там и тогава“, особено ако има сериозна съпротива в групата. Така че лидерът работи с тази задача през цялото време. Една от най-трудните задачи е да задържи групата тук и сега. Анализът на груповия процес е може би единствената функция, която групата няма да изпълнява. Обикновено има участници, които поемат ролята на лидер и доста успешно поддържат групата „тук и сега“, наблюдават директните комуникации, оказват подкрепа и т.н. Но рядко някой се осмелява да анализира процеса, тъй като групата агресивно възприема опитите на други участници да вършат „работата на терапевт“. Така че водещият решава този проблем сам. На първия етап се отделя относително малко време за анализ на процеса. Трябва да е мек, много внимателен - съпротивата е силна и грубите намеси ще бъдат отхвърлени или нечути. Тъй като опитът на участниците се увеличава, ролята на този анализ се увеличава в прерогатив на фасилитатора. Нивото на активност на фасилитатора зависи от етапа на групата и нейния формат. Ако говорим за дългосрочни групи, тогава в самото начало лидерът показва доста голяма активност. Пълна му е устата с проблеми - формиране на норми, поддържане, установяване: