Мозъците на децата се развиват неравномерно. За правилното формиране на висшите структури първо трябва да узреят по-ниските. Нека си припомним биологичния закон: „всеки индивид в онтогенезата повтаря всички етапи на филогенезата, характерни за неговия вид“. Това означава, че в нашето индивидуално развитие ние в компресиран вид преминаваме през целия еволюционен път на човечеството. Нашите предци са били дървесни маймуни, които са се придвижвали, скачайки от клон на клон. Смята се, че съвместната работа на зрителния и мускулния апарат е станала предпоставка за развитието на мозъка. Това означава, че развитието на детето трябва да се изгражда в съответствие с тази логика. За бебето е важно да се изграждат границите на тялото и психиката. За това е нужен контакт кожа до кожа с околните, както и контакт с различни среди – добре са в тази възраст масажите, плуването и къпането, леката гимнастика. Малко по-късно възниква задачата за овладяване на ритъма - децата радостно пляскат в ритъма и танцуват. Основната задача на предучилищното дете е да овладее тялото си - тук са важни координацията на движенията и разнообразието от усещания от различни рецептори - в мускулите, костите и вестибуларния апарат. Децата на тази възраст обичат да скачат и да се катерят, изпробвайки границите на физическите си възможности. По-късно тези двигателни действия ще станат основа за по-прецизни фини двигателни умения. В своята работа невропсихолозите често се сблъскват с факта, че детето има затруднения с писане, внимание или учене като цяло, свързани с прескачане на етапи на развитие или недостатъчно владеене. на функциите на тялото. Така че бебето не се преобърна, а веднага седна, не пълзи, а веднага се изправи, не усвои умението да хвърля предмети и т.н. Това означава, че в неговата нервна система не са изградени необходимите връзки, няма основа за правилно развитие, за действия, които са имали биологична полза, нашият мозък дава награди под формата на хормони, които предизвикват удоволствие. Основният критерий, че тялото изпълнява важна задача, е детето да го харесва. Движението на тялото е естествен източник на радост. Най-важното на всеки етап от физическото развитие е да не плашите, да не обезсърчавате желанието за движение, да не превръщате радостта в отвращение. Изборът на треньор, групата, в която се занимава детето, наличието на физически характеристики, здравословното състояние и благополучието, както и обемът на общото натоварване, също трябва да помнят, че спортуването не е необходимо за постижения. Не всеки ще стане велик спортист. Детето трябва да има възможност да смени спорта, ако вече не го интересува, или да смени отбора, ако има психологически дискомфорт. В педагогиката идеално е формулирана целта на възпитанието – възпитаване на здрава, всестранно развита личност. Защо спортът може да бъде отлично ефективно средство?.