Donald Woods Winnicott е известен не само като психотерапевт и учен, но и с изобретението на проективния метод за рисуване на „драскулки“. Той го използва с голям успех в диагностиката и психотерапията на деца и възрастни в най-различни ситуации и случаи. Ето един от тях: Този материал все още не е представен на руски език. Това е моят превод от английски „Аштън” - 12-годишният Аштън беше препоръчан от общопрактикуващ лекар, който написа: ... изключително умен, но за съжаление с много от трудностите, присъщи на гениите. Той е много раздразнителен, нервен, притеснен за здравето си. Той неизменно се разболява от треска, когато трябва да се върне на училище. Наскоро получи гърчове и е трудно да се управлява у дома. Освен това има големи затруднения със съня и чести кошмари... родителите му имат различни виждания за това как да се справят с проблема... Аштън се оказа изключителен човек, както ще се види от описанието на интервюто с него . Имаше омъжена сестра с две деца; по този начин той беше чичо. Давам минимум информация, за да потуля случая. Неизбежно много се губи в този процес, но основните характеристики на взаимодействието с момчето се запазват. Създаването на контакт се оказа лесно. Бързо получих доказателства, че момчето има висок интелект, същото важи и за двамата родители и за сестра му. Поставих хартията пред нас и започнахме игра на драскулки. (1) Той превърна първата ми драскулка в риба. (2) Превърнах неговата драскулка в змия и змиеукротител. (3) Той превърна моята в риба, поглъщаща костенурка или в голяма медуза. Той беше много доволен от тези драскулки, които като че ли означаваха нещо специално за него. (4) Превърнах неговата драскулка в куче. (5) Той превърна моята в седнал заек. (6) Превърнах неговата драскулка в лице. ( 7) Той превърна моята драскулка в дървена обувка (9) Превърнах моята драскулка в отварачка за бутилки и това случай, когато говорихме за нещата, които хората вземат в леглото с тях за компания. Той каза, че има две плюшени мечета (11). Той превърна моята в рибешка глава, както в една реклама, която видях. Тук успях да започна темата за мечтите. „Когато сънувате, виждате ли нещо подобно (рибешка глава)?“ Той нарисува (12) детайл от „странен сън, който е много труден за описване или рисуване“. Той е призрачен и се движи. „Върза ме с парчета въже. Когато скъсах въжетата, то ме погледна доста ядосано.” Сега Аштън започна да се държи по начин, който трудно може да се опише. Той се изразяваше много сложно, дори неестествено, като много зрял и ерудиран човек. Той действаше чрез интелекта, така да се каже, и бързо схвана интелектуалните концепции и връзките между идеите, които Аштън започна да говори за своите сънища и неприятни звуци. „Не можете да го нарисувате: изглежда като къща, която се руши.“ „Веднъж имах неприятно преживяване: бях в леглото и тъй като не можех да заспя, слушах музика, тоест свирех наум симфония на Бетовен. Трябва да съм бил полузаспал, защото когато имаше пауза в музиката, тя не беше последвана от продължение, а от странен шум.” Той намираше всичко това за страшно и в този момент ми стана ясно (заради случилото се с хаотичния и неорганизиран шум), че музиката означава много за него. Музиката измества халюцинациите. След това говорихме за музиката и рисуването като начин за контролиране на халюцинациите. След това каза: „Наскоро нарисувах абстракция. Това е доста сложна рисунка, но мога да покажа част от нея.“ В този момент той нарисува (13) Детайл от абстракцията, която искаше да ми покаже (14) Това е цялата абстракция и аз знам, че аз не можах сам да избера важната част от него. (Родителите ми го изпратиха по-късно.) Както се оказа, това беше основната точка на интервюто. Чувствах, че ми поверява ключа към своята абстракция, макар и абстракция по свой начин