Andragogika (řec. ἀνήρ anér – dospělý, muž; ἄγειν ágein – vést) je část teorie učení, která odhaluje specifické vzorce osvojování znalostí a dovedností dospělým subjektem vzdělávací činnosti, jakož i znaky řízení této činnosti odborným učitelem. Pojem „andragogika“ zavedl do vědeckého použití v roce 1833 německý historik pedagogiky Alexander Kapp[1] vícenásobného (nepřetržitého) zdokonalování, rekvalifikace či dokonce změny profese pro pracující občany, jakož i příležitostí a potřeb vzdělávání a rekvalifikace dospělých v souvislosti se zvýšenou kulturní náročností, povědomí o potřebě realizovatelného školení a učení se novým věcem jako součást zdravého životního stylu atd., v souvislosti s níž se otevírají kurzy a dokonce i fakulty pro vzdělávání nejen dospělých pracujících občanů, ale i důchodců Vzdělávání dospělých se velmi liší od teorie vyučování dětí v tom, jaká jsou běžná metodická schémata u motivace, uchování v paměti a navíc syntézy získaných dovedností do reálného života jsou různé, s přihlédnutím k věkovým charakteristikám a úrovni formování osobních charakteristik. Jak fyzické, tak psychické. Proto pro práci s klienty, kteří mají chuť se něco naučit, je důležité, aby byl psycholog plně vyzbrojen. Vývoj člověka končí až po jeho fyzické smrti. Procesy změny proto probíhají u každého člověka každou sekundu. V tomto případě může být učení se novým věcem vetkáno jako plátno do každodenního vzorce života. Čím méně vlezlosti a složitosti, tím rychleji odezní odpor k novým návykům, dovednostem a schopnostem. Nervová spojení jsou fixována v pozitivní půdě, jako rostliny na hnojeném a dobře upraveném slunném místě. Motivace je akcelerátor a zrychlovač učení, který dokáže převést program do turbo režimu. Cíl je dosahován snáze, kompetence zůstávají člověku po celý život, začleňují se do všech oblastí jeho života Kromě motivace je nutné využívat pobídky. Jakékoli příjemné překvapení, emocionální i materiální, zapne přepínač v touze člověka to znovu a znovu opakovat. Ve výsledku to dělá něco, co milujete, což člověku přináší uspokojení. Kromě stimulace a motivace musíte pamatovat na konzistenci. Jeden den nepřítomnosti vás může vrátit zpět. A pro někoho se tento návrat může stát regresí. Pro každého může odborník sestavit individuální plán rozvoje na základě hloubkové psychologické diagnostiky. Výhody takového vědecky podloženého materiálu jsou zřejmé. A nejdůležitější je v tomto ohledu právo na vlastní model s přihlédnutím ke spontánnosti a tvůrčí aktivitě klienta. Jedná se o nejprogresivnější, nejflexibilnější a nejefektivnější učení se novým věcem. Pokud chcete zlepšit svůj život, kontaktujte profesionální psychology. Viber, WhatsApp 89271287007 Yakovenko Galina.