От автора: Английската дума “bullying” наскоро стана общоприета за обозначаване на насилие в училище... и не само. Това е в групи за възрастни, има го в интернет. Малко се пише или говори за това, но в индивидуалните сесии тази тема присъства доста често. Така че възможно ли е да се борим с това явление? I. Shapovalyants, Ph.D. На руски език е трудно да се намери име за подобно явление, което включва агресивно поведение, морално и физическо насилие, надмощие и принуда, сплашване и изнудване. Следователно английската дума „bullying“ наскоро стана общоприета за обозначаване на насилието в училище. Според Световната здравна организация (СЗО, 2010), която периодично наблюдава поведението на учениците и факторите, влияещи върху тяхното здраве, 21% от момичетата и 22% от момчетата на възраст 11 години са обект на редовно насилие в училище; 20% момичета и 19% момчета на 13 години; 12% момичета и 13% момчета на възраст 15 години. 20–24% от руските ученици и 10–14% от ученичките постоянно обиждат другите. Отбелязва се, че момчетата са по-склонни да използват физическа сила, докато момичетата са по-склонни да използват социална изолация. Напоследък с разпространението на високите технологии и използването на интернет, мобилни телефони, социални мрежи и др., сред децата се появи нов вид тормоз – кибертормозът. Организатори и изпълнители. Обикновено се смята, че организаторите и извършителите на училищно насилие (насилници) са физически силни, но интелектуално тъпи деца от „дисфункционални“ семейства. Това обаче не винаги е така. В тази група могат да попаднат и деца от богати „проспериращи“ семейства. В същото време, ако самото ви дете е въвлечено в насилие и освен това е водач, това също е повод за намеса. Както показват последващите наблюдения, повечето от тези деца растат сами и имат лоши взаимоотношения в семейството и на работното място. Жертви. Почти всеки може да се окаже в ролята на жертва. Това може да бъде физически силно дете или дете, което учи добре и се харесва на учителите. Критерият може да бъде почти всичко, достатъчно е да го обозначите: нов, глупав, умен, арогантен, тих, идиот или голям, нисък или едър, говори с акцент, облича се различно, изперкал, червенокоса, очилата... Последствия . Последствията от училищния тормоз засягат личността на човека през целия му живот. Доказателство за това е получено от група учени от King's College London под ръководството на Takizawa. Цифрите потвърждават, че жертвите на чест или постоянен тормоз в училище, когато станат възрастни, са значително по-склонни да се оплакват от здравето си, да страдат от депресия, нервни разстройства и да са склонни към самоубийство. Те са по-малко успешни в професионалните си дейности и по-често водят самотен начин на живот, без семейство и приятели. С други думи, училищните кавги и битки се превръщат в доста сериозни проблеми за възрастни. Какво може да се направи в училище. С настъпването на новата учебна година родителите и учителите трябва да бъдат по-внимателни, за да не се случи детето им да стане жертва на тормоз. Учителите и училищните администратори трябва да са наясно, че тормозът обикновено се случва в тоалетната, в училищния двор, в коридора по време на почивка, в училищните автобуси и по телефона или онлайн. Учителите трябва незабавно да реагират на всяко враждебно поведение, да информират администрацията и родителите и да разследват щателно подобни инциденти. Учениците и родителите трябва да бъдат информирани и включени в създаването на безопасна училищна среда. Можете също така да включите гимназисти като доброволни помощници (училищни омбуцмани), към които детето спокойно може да се обърне. Знаци, за които трябва да внимавате. Детето не винаги може да признае на родителите си, че е подложено на насилие в училище,.