Chudák, dcero (synu), ty nechceš (nemůžeš, jsi unavená atd.) , ale ještě to musíte udělat! Vím, že je to pro vás těžké (a pro některé lidi je to nyní snadné), zvládnete to. Uspějete, no tak, napněte se, vyplakejte se a udělejte to. Pomůžu vám (to je v nejlepším případě!) Zní vám to povědomě? Takže z tohoto druhu povzbuzení mi osobně naskakuje husí kůže: není to povzbuzení, není to soucit, není to starost, ale právě naopak! Proč se mě ptáte? Ano, protože dítě necítí sílu, není připraveno jednat, ale je nuceno! Jak se to liší od násilí? „Vím, že nemůžeš, ale udělej to, budeš muset hledat zdroje, pracovat na druhém dechu, co děti taková „povzbuzení“ nenaučí měřit své touhy a schopnosti, neučí je naslouchat sobě, soustředit se na svůj stav, pohodu, touhy, potřeby Neučí děti, jak rozložit síly, neučí je, jak se uzdravit dítě se naučí vnucovat se (zajímavým, důležitým a potřebným způsobem) a pak přijdou dospělí strýčkové a tety, s takovými postoji dětství, a ani nebrečí, že za týden vybrali 10 projektů což: 9 důležitých, 7 naléhavých, 1 pro rodinu a 0 pro sebe a podrážděně mluví o něčem, na co nemají čas, o něčem, co je unavuje, o něčem jiném - dělají ti, kteří jsou neorganizovaní nezvládl dobře „Proč je přes den tak málo času, kdybych mohl spát 4krát, pak bych měl čas“ „S prosbou: pomozte mi lépe, rychleji, lépe, číst mezi řádky! znásilni se (promiň) lépe.“ Ptám se: „Je toho tolik co dělat... Jak se udržuješ v tomto rytmu?“ Odpovídají: „Podporuji? Říkám si: Zvládnu to! Zvládnu to, jsem silný (silný). A pak mi přijde do hlavy vtip o vráně, ptáčku - silný, ale velmi špatný (omlouvám se za takovou metaforu). A pak vyvstává legitimní otázka: „Co dělat? den), dejte si právo vybrat si, co a kdy dělat, a porozumět své vnitřní struktuře a vlastnostem sebe sama, svého nervového systému. A to je v dospělosti vítáno!