За тези, които не знаят, участвам в доброволческия проект #WeAreTogether, Психологически чатбот. Често мои клиенти са деца на възраст 12-17 години. Молбите са напълно различни: за приятелството, за нещастието, за смущението, за анорексията, за любовта и за насилието. Но има едно общо нещо: на всички тези деца наистина им липсва значим „възрастен“, липсва им приемане от възрастните, а понякога и просто елементарна сигурност. Те понякога удивляват със своята устойчивост и мъдрост. Понякога те се държат много наивно и не са обучени на елементарни правила за безопасно поведение, поне в интернет. Това се случва по-често, отколкото ни се иска. „Най-лесното“ предателство е, когато детето моли за помощ, но получава отказ, не му вярват. В такива моменти разбирам колко са беззащитни и безсилни. Защото тези, които трябва да им осигурят сигурност, любов и подкрепа, все още не са „пораснали“, затова реших да направя поредица от публикации за възрастовите периоди и трудностите на родителството през тези периоди. Информацията по темата е взета от различни източници: учебници по психология на развитието на Смирнова, Авдулова, Крейг, „Емоционалната интелигентност на детето“ на Джон Готман, Джоан Деклър, „Скритата болка. Дневникът на психоаналитика“ на Елячеф К., статии от Wikipedia. Психолозите, които работят директно с деца, със сигурност могат да допълват този материал безкрайно. Тук ще отразя, според мен, най-основните неща, които всеки родител трябва да знае, винаги има плюс/минус. Настъпването на дадена менструация зависи от личните особености на развитието на детето, генетичните предразположения, родовите травми и е по-скоро своеобразен ориентир. Така че, лошата новина е, че според последните изследвания майчинският инстинкт не съществува. Това, което наричаме „майчински инстинкт“, е по-скоро социална конструкция, отколкото биологична. Разбира се, самите деца предизвикват доста забележими физиологични процеси в нас (пролактин, окситоцин), но как възпитаваме, как се грижим зависи от това как сме научили това какво да правим с бебето, ако то още не е на година и половина ?! Ще споделя малко, когато взех първия си син на ръце, имах висше психологическо образование и нямах идея какво да правя с него сега. Сега, след 14 години мой „работен майчински опит“, подобна ситуация вече не предизвиква такова страхопочитание и неразбиране, а понякога и ужас, надявам се, че информацията по-долу ще бъде полезна, тогава това е орален стадий и преминава между 0 и 18 месеца от живота на бебето. Ако вземем етапите на психосоциалното развитие според Е. Ериксон, то това е периодът от 0 до 1 година Какво е важно за едно дете: Наистина е жизнено важно детето да бъде близо до майка си, да усеща нейната топлина .. И за него също е важно да разбере какво се случва с него. За него е важно да изрази и назове това, което чувства, това, което вижда. И диалогът също е важен за него: Вие му давате AGU - тя ви дарява УСМИВКА, а вие отговаряте на това с AGU - честито, диалогът се състоя. Назовете и кажете всичко, което виждате. „Птицата седна, слънцето залезе.“ Да, през този период някои майки понякога се чувстват сякаш говорят на ума си, но това е важно за бебето! Важен е и високият тон, който съвсем не е естествен, но толкова необходим за едно дете. Новото е не само това, което се случва отвън, но и това, което се случва с него вътре, когато му изразите чувствата му: „Искаш да ядеш.“ За него това престава да бъде нещо непонятно и страшно. Сега това се нарича „искаш да ядеш.“ Преди една година се установява основно доверие в света. Основното доверие е, когато по принцип не очаквам, че на всеки завой се крие маниак. Какво е важно за една майка: Важно е майката да разбере, че тя и детето й са в едно сливане, че той няма разбиране, че е майка..