Od autora: Článek vyšel ve sborníku materiálů 4. meziregionální vědecké a praktické konference „Pohoda mladé rodiny: zkušenosti, problémy a vyhlídky - Ufa, 2008. Vznik psychologických obran u dětí: pohled gelstaltského terapeuta Rodina je integrálním propojeným systémem Dítě v ní je nejotevřenějším, nejcitlivějším článkem, jako zrcadlo indikátor rodinné pohody Funkční poruchy, které v rodině vznikají, ovlivňují chování a pohodu dítěte Ono se jakoby adaptuje na vlastní způsob psychické obrany. autistické, agresivní, hyperaktivní chování, bázlivost, plachost, náladovost nebo psychosomatické nemoci Rodiče v takových rodinách, kteří si u dětí zpravidla uvědomují svůj vztah ke zvláštnostem rodinného života dítěte nevidíme v jeho vzniku svou odpovědnost, a proto nemůžeme nic změnit. V tomto ohledu si především klademe za úkol pomoci rodičům vidět systémovost problému, souvislost chování dítěte s emoční situací. rodině, část jejich odpovědnosti v aktuální situaci a podle toho cítit svou sílu a schopnost měnit život k lepšímu Při práci s dítětem mu pomáháme více si uvědomovat jeho potřeby, touhy, jednání a učíme ho stavět jeho hranice. Vytváříme experimentální podmínky, ve kterých může prožívat a projevovat všechny své pocity, a učíme je, jak je konstruktivně vyjadřovat. V našich hodinách ho povzbuzujeme k tomu, aby byl „jiný“, aby byl sám sebou, aby zvládl náročné situace v bezpečném prostředí. V tomto případě hrají důležitou roli rodiče, kteří podporují a přijímají dítě takové, jaké je ve všech jeho projevech Strategie práce psychologa (gelstalt terapeuta) je postavena v závislosti na typu psychické obrany u dětí, na jejich schopnosti budovat. své hranice, navazují kontakt se světem. Vezmeme-li v úvahu případy úzkostných, autistických, hyperaktivních, bázlivých dětí, které k nám přicházejí, docházíme k závěru, že takové děti jsou s největší pravděpodobností ve splynutí se svou matkou a okolním světem a mají žádné zkušenosti s odloučením od nich, kdy svět a on jsou jeden celek, a jakékoli změny ve světě děsí nevyhnutelnou destrukci osobnosti dítěte Zpravidla buď čelily traumatickým situacím, nebo v nich převládala hypo- či hyperprotekce výchova. V takových případech je práce s dítětem zaměřena na to, abychom ho naučili budovat si vlastní hranice, oddělovat a odlišovat své pocity od pocitů a tužeb ostatních lidí. namítat a protestovat. Další tlak ze strany rodičů vyvolává toxické pocity viny a studu, které mohou potlačit vlastní touhy dětí, zastavit jejich energii a činy. Dítěti pomáhá vrátit se k akci snížením pocitů viny a přijetím odpovědnosti, dokončováním nedokončených situací Agrese je obranná reakce, často vyplývající z připisování vlastních fantazií a tužeb jiným lidem. Práce je zaměřena na rozpoznání strachu, jeho prozkoumání a znovunabytí popírané části osobnosti. Práce s agresivními dětmi je poměrně obtížná, protože k vytvoření půdy pro změnu je nutný určitý vztah mezi okolím a dítětem v důsledku potlačování energie. Energie, která nenachází žádné východisko, prodlévá a sama se obrací, mění se v autoagresi. Stává se destruktivní pro samotné tělo. Obvykle je to problém nejen dětí, ale i jejich rodičů. Systém vztahů v těchto rodinách je takový, že vytváří podmínky, ve kterých není projev energie možný a je spojen s určitými emocemi (například: agrese). Jde o systémové porušení a práce s rodinou je nezbytná. Rodičům se pomáhá dítě jako takové přijmout a dát mu.