O pohybu a poznávání světa kolem nás a o tom, že vše, co nás obklopuje, ovlivňuje naše smysly, jsme již psali. Například stres ovlivňuje svalový tonus, nebo pokud je narušena rovnováha v systému „tělesné inteligence“, pak se jednání a jednání jednotlivce stávají nepřiměřenými. Na základě článku „Prvňáček jako nový status pro předškoláka“ můžeme říci, že adaptační období dětí na prvním stupni závisí na vnímání světa formovaného u starších předškoláků Jak pomoci dítěti adaptovat se na první stupeň s nejmenšími emocionálními a fyzickými náklady V tělesných cvičeních se má za to, že opakovaně opakované pohyby přispívají k síle zvládnutí dovednosti svalového pohybu. Integrovaná cvičení z edukační kineziologie při mnohonásobném opakování aktivují obě mozkové hemisféry, což pomáhá obnovit rovnováhu tělesně-intelektového systému. Integrovaná cvičení koordinují mozkové funkce a motorickou aktivitu, takže je obnovena rovnováha systému tělo-intelekt. Dlouhodobé provádění „Mozkové gymnastiky“ rozvíjí u dítěte schopnost snadno se učit novým věcem, začíná se cítit svobodně a dobře se orientuje v prostoru. Tělo se osvobodí od napětí, zlepší se komunikační schopnosti Pro hladší přechod ze stavu předškoláka do stavu školáka doporučujeme rodičům provádět s miminkem „Mozkovou gymnastiku“. K tomu je potřeba dítěti cvičení ukázat a vysvětlit mu, proč je dělat. Dobrou možností, jak s ním udělat, je vyčlenit na to 3-5 minut ráno a 1 minutu před spaním Na první pohled se zdá, že jednoduchá cvičení komplexu „Gymnastika mozku“ jsou dítětem snadno přijatelná, ale toto. není úplně pravda. Dítě, jehož tělo je nevyvážené, může odmítnout provádět jeden nebo více cviků. Bude to signál pro rodiče, že vaše dítě není na úrovni systému „tělesné inteligence“ pohodlné. Musíme to dítěti pomoci překonat, někdy nabízíme jako příklad provedení této gymnastiky s celou rodinou. Proč dítě odmítá dělat jednoduchá cvičení „Mozková gymnastika“, o tom a mnohem více v našich dalších článcích.