Od autora: Moje myšlenky z toho, co jsem četl. Psal jsem o tom, co je mi blízké a srozumitelné... Po přečtení článku Janusze Korczaka „Právo dítěte na respekt“ jsem se zamyslel nad tím, jak důležité je uvědomit si, že dítě není budoucí člověk, nikoli budoucí občan, ale skutečné dětství – to jsou dlouhé, důležité roky v životě člověka. A jak důležité je respektovat dítě – jeho osobnost, zájmy, rozhodnutí! Respektujte ho jako my respektujeme dospělého! „Dítě není hloupé; Není mezi nimi více bláznů než mezi dospělými. Dítě má budoucnost, ale má také minulost: nezapomenutelné události, vzpomínky a mnoho hodin těch skutečně osamělých myšlenek. Stejně jako my – ne jinak – si pamatuje a zapomíná, oceňuje i podceňuje, logicky zdůvodňuje a mýlí se, když neví. Pečlivě věří a pochybuje Dítě je cizinec, nerozumí jazyku, nezná směr ulic, nezná zákony a zvyky. Někdy se raději rozhlédne kolem sebe; obtížné - požádá o vedení a radu. Potřebujeme průvodce, který bude zdvořile odpovídat na otázky.“ Pravděpodobně si mnozí z nás vzpomenou, jak nás v dětství naši rodiče někdy neslyšeli a nerozuměli, když jsme něco chtěli: udělat něco DŮLEŽITÉHO, říct něco ZAJÍMAVÉHO, jednat podle - ke svému vlastnímu. Jako bychom nebyli bráni vážně. A dodnes zůstává v naší paměti. Co děláme s našimi dětmi? Snažíme se porozumět svému dítěti Vžijme se na jeho místo a představme si na chvíli, že v tuto chvíli máme DOSPĚLÉHO, který rozhoduje o tom, co je pro nás nejlepší. ON ví lépe, co si vzít na sebe, kam jít, kolik a kdy jíst, s kým komunikovat a s kým ne, a náš názor pro něj není důležitý. Jak se teď cítíš? U mě například tento obrázek evokoval pocit beznaděje, osamělosti a protestu... Chtělo se mi zakřičet: "JÁ JSEM!" „Děti, které nejsou zvyklé na bolest, urážky, nespravedlnost, hluboce trpí, a proto častěji pláčou, ale i dětské slzy vyvolávají vtipné poznámky, zdají se být méně důležité a rozčilují je. "Hele, on ječí, řve, kňučí, začíná kvílet." (Snůška slov ze slovníku pro dospělé). Slzy tvrdohlavosti a svévolnosti jsou slzy bezmoci a vzpoury, zoufalý pokus o protest, volání o pomoc, stížnost na zanedbání opatrovnictví, důkaz, že děti jsou bezdůvodně omezovány a nuceny, projev špatného zdraví a neustále trpí. Chovejme se k dítěti jako k dospělému (skutečnému) člověku, který všemu rozumí, který má svůj názor. To je podstata respektu k osobnosti dítěte. Myslím, že to hned vycítí! Naučme se mu naslouchat a naslouchat, rozumět a být upřímní, protože na tom jsou postavené zdravé vztahy Někdy se mi zdá, že děti jsou dospělejší než DOSPĚLÍ! „Ustupujeme taktně, vyhýbáme se zbytečným třenicím a usnadňujeme si společný život? Nejsme my sami tvrdohlaví, vybíraví, hašteřiví a rozmarní Dítě přitahuje naši pozornost, když překáží a způsobuje zmatek? všímáme si a pamatujeme si jen tyto okamžiky. A nevidíme ho, když je klidný, vážný a soustředěný. Podceňujeme bezhříšné chvíle rozhovoru se sebou samými, se světem a Bohem. Dítě je nuceno skrývat svou melancholii a vnitřní pudy před posměchem a drsnými poznámkami; skrývá touhu vysvětlit se a nevyjadřuje rozhodnutí zlepšit se.“ Proč si myslíte, že to děláme? Možná právě proto, že nám kdysi rodiče nedali možnost ŽÍT? "Jak bude moci dítě žít zítra, když mu dnes nedovolíme žít vědomý a zodpovědný život?" A my bohužel nechceme využívat bohaté dědictví znalostí a zkušeností, které máme. Psychologové a učitelé učinili mnoho objevů, identifikovali zákonitosti vývoje a vzdělávání, identifikovali významné faktory utváření harmonické osobnosti dítěte a mnoho dalších. Ale z velké části to není pro moderní společnost zajímavé. Omezujeme se na zkušenost s výchovou našich matek, babiček a známých. Ještě na začátku dvacátého století vědci zdůrazňovali důležitost přijetí osobnosti dítěte, jeho individuality Při zkoumání prací psychologů a učitelů lze vidět, že dospěli k jedinému závěru - v!