Dítě vyrostlo a jde do školy. Pro mnoho rodin se to stává obdobím krize. Je to náročné jak pro dítě, tak pro jeho rodiče, dnešní prvňáčci často při nástupu do školy čelí velkému stresu: striktní rozdělení dne na hodiny/přestávky, kázeňské požadavky, vztahy s učitelem a spolužáky, hodnocení vědomostí i. dovednosti, potíže s pozorností, převaha herního zájmu nad vzdělávacím. To vše naplňuje život prvňáčka novými dojmy a vytváří novou realitu. školní přípravné kurzy Připravenost na školu je výsledkem předchozích sedmi let života. Zde je řada otázek, které by si měl každý rodič nejen položit, ale také najít správné odpovědi: – Je dítě zdravé a fyzicky silné, aby zvládlo školní zátěž? – Hrál dost her na hraní rolí, aby mohl nyní úspěšně budovat sociální interakce? – Je dítě schopno přijmout a dodržovat pravidla? – Ujistili jsme se, že učitel, jehož osobnost se bude promítat do celého života dítěte, je osobou, které lze věřit? – Živili jste ho svou péčí, láskou a přijetím natolik, že ho případné konflikty ve škole posílí a nezlomí? Škola jako lakmusový papírek odhaluje výsledky rodičovské práce. Někteří rodiče vnímají neúspěch dítěte ve škole jako vlastní porážku, jako ostudu rodiny. Rodiče mohou prožívat pocity viny a studu, které se dítěti vracejí v podobě nespokojenosti, podrážděnosti a vzteku Takové dítě se psychicky ocitá ve velmi těžké situaci. Zvlášť nebezpečné je, když rodina nemá svá vnitřní pravidla, ale připoutá si vnější společenská pravidla: škola a rodiče se spojí do koalice a dítě zůstane samo s pocitem, že je v takové rodině špatně. učitel má vždy pravdu, dospělému nelze nic vytknout, dostal dva - je to tvoje chyba. Rodiče nevštěpují víru v sílu dítěte, ale pouze zvyšují břemeno neúspěchu. Cenou za to je konec kognitivní činnosti Dítě z prvního stupně se nestává dospělým pouze v souvislosti se svým novým postavením. Stále potřebuje čas na hraní, procházky, hýčkání nebo samotu. Potřebuje také podpůrnou a ochrannou roli svých rodičů a pochopení, že jeho školní problémy nezůstanou bez dozoru. Zde je několik doporučení pro rodiče. Nejlepší, co mohou rodiče pro dítě udělat, je být na stejné straně do školy, abyste tam rozhodovali o svých úkolech. Učitel tam na něj čeká a musí dělat svou práci. A rolí rodičů je být dítěti spolehlivou oporou, která mu poskytuje možnosti řešení jeho problémů. A pouze pokud každý zůstane na svém „pracovišti“, je možný harmonický rozvoj a skutečné učení. Je důležité sdílet odpovědnost za učení mezi školou a rodinou. V tomto smyslu je odpovědnost dítěte výsledkem jeho výchovné činnosti. Naučil jsem se to, snažil jsem se - vynikající výsledek. Pokud jste byli líní, udělali jste to nedbale, dostanete důtku. Buďte u toho, když se něco nedaří. Nedělejte pro něj, ale s ním, co dnes dokáže dítě s dospělým, zítra může dělat samostatně. Pro rodiče je zase důležité pochopit, že dítě může být v něčem úspěšnější a v něčem méně úspěšné. Dospělí dokážou některé věci napravit například tím, že mu zajistí jasný rytmus dne, dostatečný zdravý spánek a kvalitní výživu. Něco je jeho zvláštností, kterou je prostě potřeba vzít v úvahu. Důležité je udržet si v prvním roce studia živý zájem o učení a nepřetěžovat dítě přehnanými nároky něčí převaha. Toto není bitevní pole pro známky a pozornost učitelů. Toto je cesta do světa vědění,.