Děti takových rodičů po zbytek svých dnů neopustí ordinaci psychoterapeuta. Takové děti: sní o co nejrychlejším dokončení školy, aby se odstěhovaly od rodičů zavolají jim, nezajímají se o jejich zdraví nebo pohodu, a ještě více se neptají, jak se mají. Rodiče ignorují, maximálně se od nich distancují a rodiče takových dětí se slzami v očích vyprávějí svým kamarádům a možná i psychoterapeutovi, jak jsou nešťastní a jaké jsou to děsné děti takové dítě, až vyroste, bude mít sklony k deviantnímu postoji ke světu. Bude dělat věci, které se budou zdát a budou vnímány většinou lidí jako něco za hranicí morálky, morálky a lidskosti. A pro něj to bude norma. A nejhorší je, že si hrůzu svého jednání ani neuvědomí Nepochopí, že to bolí. Nepochopí, že ostatní lidé trpí. Pro něj to bude norma Takové děti zpravidla vyrostou „emocionálně mrtvé“. Mají sklony k: asociálnímu chování, násilí, agresi, osamělosti a samotářství, je takové dítě a následně i dospělý člověk katastrofou pro rodiče, pro společnost i pro něj samotného! Prosím, nemyslete si, že chci strašit. Vůbec ne. Chci vyjádřit důležitost tohoto tématu. Protože si neuvědomujeme, kolik rodin vychovává děti s emočním deficitem. Jsou to emocionální sirotci. Jde o emocionálně opuštěné děti. Jsou to děti, které nevědí, co je lasička. Jsou to děti, které nevědí, co je hmat, objetí od mámy a táty. Jsou to děti, které nevědí, co znamená podpora, polibky, hlazení, co to znamená mazlit se s mámou a tátou. Jsou to děti odříznuté od citové blízkosti rodičů Každý den přibývá citově nedostupných rodičů: když dítě potřebuje citovou blízkost, rodiče jsou na telefonu, když a dítě potřebuje komunikaci, je zaneprázdněné super důležitými věcmi (jak si myslí) Na oplátku jsou nabízeny alternativní zdroje radosti: dárky, bonbóny, peníze. To znamená, že dělají vše pro to, aby vytvořili zdání, že jsou rodiči. Ale ve skutečnosti tomu tak není. Například rodina. Maminka přichází každý den z práce a přiveze dítěti auto. Přitom ho neobjímá ani nelíbá. Dochází to do bodu, kdy dítě začne tyto hračky házet na zeď. Neví, jak vysvětlit své matce, že nepotřebuje auta, ale emocionální intimitu, a tak dítě neví, jak tuto potřebu vysvětlit. Projevuje to agresí Matka to vnímá jako nezodpovědný, bezskrupulózní, nevděčný postoj ke svým darům a dítě to za takové chování vnímá jako trest za to, že se snaží na sebe upozornit a jeho emocionální potřeby. Je vyvozen závěr: Nemohu upozorňovat na své potřeby. Nejsou důležité. Podívejte se na svůj vztah s dětmi zvenčí. Jak často se jich ptáte na jejich pohodu? Jak často se divíte, jak vnímají svět? co potřebují? Jak často je objímáte? Jak často jste rádi, že je máte nahlas? Jak často jste s dítětem v hmatové blízkosti, hladíte ho po hlavě, škrábete na zádech, hrajete nějaké hry? Jak často čtete svému dítěti v noci knihu? Jak často se spolu radujete a dovolujete svému dítěti být v různých emocích Nebo jste vzdáleným rodičem, který buduje vztahy s dětmi pouze na požadavcích kritiky, křiku, srovnávání ve snaze vyvolat v dítěti pocit viny? Takový rodič bude překvapen výsledky svých činů. Existuje skvělý experiment, který byl proveden s dětmi zbavenými citové intimity. Děti z dětských domovů byly ponechány před dětmi, aby si s nimi mohly hrát. A děti, které byly zbaveny citové intimity „citově mrtvé děti“, nevěděly, co je špatně