Od autora: Pár skic, které vám pomohou pochopit vaše skutečné a vnitřní dítě. Když se dítě narodí, je již aktivním subjektem. Vnímá svět, reaguje, rozhoduje se. A zoufale potřebuje uznání své subjektivity prostřednictvím uznání a respektu k jeho Osobnosti. Dítě žije celou svou bytostí v každém okamžiku. Dělá pro sebe ta nejtěžší rozhodnutí, zaměřuje se na poselství dospělých, ale nic o tom neví. A nemůže mluvit o tom, co se s ním děje, protože pro to nemá jméno; se může projevit pouze prostřednictvím chování nebo prostřednictvím těla. Dospělý, který je pozorný k chování a neduhům svého dítěte, dokáže tato sdělení rozluštit a říct dítěti o tom, co se s ním děje a o tom, jak svět funguje, o pravidlech života v něm. A pak dojde k dialogu, o který dítě jakýmkoliv svým jednáním usiluje (a ne monology dvou lidí ze zcela odlišných světů). Tento dialog vytvoří prostor pro jeho harmonický rozvoj a obohatí vnitřní svět rodiče. Rozvíjející se v dialogu dospívá svobodná a integrální osobnost. Dítě se snaží porozumět očekávání rodičů a naplnit je. Rodiče jsou pro něj totiž jako bohové a jejich zákony jsou neměnné. Ale jak se můžete o těchto zákonech dozvědět, když o nich neexistují jasné informace a zprávy, které dostáváte, jsou rozporuplné? A co může on, který právě přišel na tento svět, vědět o svých rodičích, když sami o sobě vědí málo? Úkolem rodiče je plnit pro dítě roli vnitřního pozorovatele (podobně jako u samotného dospělého) – rozpoznat pro dítě pocity, které prožívá a pojmenovat je pro něj. Pravidlo v komunikaci s dítětem: uvědomění si svých pocitů a tužeb, jejich oddělení od dítěte, snaha pochopit, co chce svým chováním a slovy říct, co se snaží vyřešit. Pak mu řekněte o jeho pocitech a touhách a o tom, jak se věci mají se světem a lidmi, se kterými jsou tyto pocity spojeny. Například zprávy „děláte to, protože to cítíte...“: vztah příčiny a následku mezi pocitem a jednáním; "Cítíš se tak, a to je normální, ale nemůžeš to tak dělat, musíš najít něco jiného...": cítění a jednání nejsou totéž. Pokud rodič dítěti rozumí, neznamená to, že by měl své rozhodnutí zvrátit, ale vědomí dítěte, že je pochopeno, mu říká, že tam je, je vidět a je důležité. To znamená, že dospělý se takto rozhoduje nyní, ne proto, že by na dítě nebral ohled, má dobré důvody a poslechnout ho neznamená opustit sebe. Dítě má právo být nešťastné, že nedostává, co chce, a být z toho smutné. Stačí, když to rodič s tímto pocitem prostě přijme. Zde smutek dítěte není důkazem toho, že jste špatný rodič ____________ Pokud rodič nedokáže uspokojit potřebu bezpečí, je dítě nuceno vytvářet předvídatelné situace, které jsou pouze iluzí uspokojení potřeby. Ale přinášejí úlevu. Dočasně osvobozený od strachu. To způsobí, že se dítě bude chovat znovu a znovu stejným způsobem a vytvoří závislost na chování..