Trochu o tom, jak mluvit, abyste rozuměli svému dítěti a aby dítě rozumělo vám. Používejte fráze, které odrážejí myšlenky a pocity dítěte. „Vy jste zprávy“ jsou popisné. Měly by být odlišeny od „vy-prohlášení“, které mají obviňující charakter. „Vy-zprávy“ mohou popisovat pocity dítěte, které ono samo ještě nedokáže pochopit nebo říci nebo neví jak. Takové obraty ho povzbuzují, aby se vyjádřil. Příklady: - Jsi smutný, protože... - Jsi naštvaný, protože... - Hněváš se, protože ti Zhenya nedovolila hrát si s její novou panenkou. Toto je příklad You-výroků, které jsou ve své podstatě popisné. - Tak jak se máš?... - Vidíš, jak se chováš? - To jsi zase ty… Jedná se o řečnické figury, které mají obviňující charakter. Je třeba poznamenat, že po identifikaci pocitů dítěte je nutné pochopit, že neexistují žádné špatné nebo dobré pocity. Prostě jsou. Když je dětem umožněno svobodně vyjádřit negativní pocity, zmizí jako mávnutím kouzelného proutku. Potlačování těchto pocitů má sebedestruktivní důsledky. Nezmizí a mohou vést k sebenenávisti, bolestem hlavy, vředům a násilnému chování. Dovolte mi ještě jednou připomenout, že v komunikaci se jednání neschvaluje, ale emoce nelze odsuzovat. Jednoduše existují a jsou oslavovány a uznávány, kdykoli je to možné. Řekněte to dělat častěji, než ne. Řekněte svému dítěti, co má dělat, místo toho, co dělat nemá. Je obtížné používat slova dělat častěji než nedělat, zvláště pokud dospělí již mají ve zvyku opakovat ne. Je velmi těžké zbavit se starých návyků. Použití slova „ano“ místo „ne“ vyžaduje více představivosti a praxe. Pokud však zlepšíte svůj vztah s dítětem, vaše úsilí se vyplatí. Mluvte se svými dětmi tak, jako byste mluvili se svými přáteli. Pokud by dospělí jednali se svými dětmi se stejnou ohleduplností jako oni se svými přáteli, byli by schopni skutečně efektivně komunikovat a posouvat se směrem k skvělým vztahům. Poslouchej pozorně. Zbavte se toho, co vás trápí a věnujte pozornost tomu, co dítě říká. Někdy mohou dospělí odložit to, co dělají, a poslouchat, co dítě říká. Je těžké obsluhovat vysavač, vařit večeři, číst noviny a přitom věnovat dostatečnou pozornost tomu, co se snaží říct. Nepředstírejte, že posloucháte, když ne. Pokud jste zaneprázdněni – mluvíte po telefonu nebo přijímáte hosty – řekněte svému dítěti: „Teď jsem zaneprázdněn, promluvme si o tom později.“ Pak se určitě řiďte. Neukazujte, ale mluvte s dětmi. Naše děti nejsou podřízené; Mluvit s dítětem je jednosměrná komunikace. Když mluvíme s dětmi, je to obousměrný proces, kdy mu něco řeknete a pak posloucháte, co by chtělo říct. Vypěstování si návyku mluvit s dětmi místo rozkazování „sníženým způsobem“ vám pomůže zejména v období dospívání. Použijte „já fráze“ k vyjádření svých myšlenek a pocitů „já fráze“ jsou konstatováním skutečnosti. Nechají dítě pochopit, jak jeho chování ovlivňuje pocity dospělých. Děti často nevědí, jak jejich činy ovlivňují ostatní. Je dobré jim o tom říct. Ty - fráze, jak je uvedeno výše, mají často obviňující charakter (Podívej, jak jsi mě naštval). Zároveň I - turn jen pomáhá ukázat, co se děje (Teď jsem naštvaný). Získejte pozornost svého dítěte, než s ním začnete mluvit Děti se mohou soustředit vždy jen na jednu věc. Oslovujte dítě jménem a dejte mu čas, aby na vás obrátilo pozornost, než začnete něco říkat. V opačném případě vás dítě jednoduše neuslyší. Důrazně vyjadřujte důležité požadavky. Řekněte, že to myslíte vážně, a dejte svému dítěti důvod, proč by mělo v určitou dobu něco udělat..