Dětský mozek se vyvíjí nerovnoměrně. Pro správnou tvorbu vyšších struktur musí ty nižší nejprve vyzrát. Připomeňme si biologický zákon: „každý jedinec v ontogenezi opakuje všechna stádia fylogeneze charakteristická pro jeho druh“. To znamená, že ve svém individuálním vývoji procházíme ve zhuštěné podobě celou evoluční cestou lidstva. Naši předkové byli stromové opice, které se pohybovaly skákáním z větve na větev. Předpokládá se, že právě společná práce zrakového a svalového aparátu se stala předpokladem pro vývoj mozku. To znamená, že vývoj dítěte by měl být postaven v souladu s touto logikou Pro dítě je důležité vybudovat hranice těla a psychiky. To vyžaduje kontakt kůže na kůži s ostatními, stejně jako kontakt s různým prostředím – v tomto věku jsou dobré masáže, plavání a koupání, lehká gymnastika. O něco později vyvstává úkol zvládnout rytmus – děti s radostí tleskají do rytmu a tančí. Hlavním úkolem předškoláka je osvojit si své tělo - důležitá je zde koordinace pohybů a rozmanitost vjemů z různých receptorů - ve svalech, kostech, vestibulárním aparátu. Děti v tomto věku baví skákání a šplhání, testují hranice svých fyzických možností. Později se tyto motorické akty stanou základem pro zpřesnění jemné motoriky Neuropsychologové se při své práci často potýkají s tím, že dítě má potíže s psaním, pozorností nebo obecně s učením, spojené s přeskakováním vývojových fází nebo nedostatečným zvládnutím. funkcí těla. Miminko se tedy nepřevalovalo, ale hned sedělo, nelezlo, ale hned se postavilo, nezvládlo dovednost házení předmětů atd. To znamená, že v jeho nervovém systému nebyly vytvořeny potřebné spoje, neexistuje žádný základ pro správný vývoj za činy, které měly biologický přínos, náš mozek dává odměny ve formě hormonů, které způsobují potěšení. Hlavním kritériem toho, že tělo plní důležitý úkol, je, aby se dítěti líbilo. Pohyb těla je přirozeným zdrojem radosti. Nejdůležitější v každé fázi fyzického vývoje je nestrašit, neodrazovat od touhy po pohybu, neproměňovat radost v znechucení. Roli zde hraje i výběr trenéra, skupina, do které se dítě zapojuje, přítomnost fyzických vlastností, zdravotní stav a celková pracovní zátěž Rodiče by měli pamatovat na to, že sportování není nutné za úspěchy. Ne každý se stane velkým sportovcem. Dítě by mělo mít možnost změnit sport, pokud již neuspokojuje jeho zájem, nebo změnit kolektiv, pokud dojde k psychické nepohodě. V pedagogice je dokonale formulován cíl výchovy – vychovat zdravou, všestranně rozvinutou osobnost. Proč může být sport vynikajícím účinným nástrojem?.