От автора: Статията е публикувана в сборника със статии на Магнитогорския държавен университет (Всеруска научно-практическа конференция „Здравоспестяване и реч“ Терапевтични технологии в образованието: традиции, търсене, иновации.“ В съвременните условия учителите са особено податливи на емоционален стрес, което се улеснява от редица фактори на стреса, както общи за всички хора, така и чисто професионални. предмет на наблюдение и оценка; необходимост от разрешаване на конфликтни ситуации в рамките на кратко време; продължителна работа, която не се оценява правилно ;претоварване с информация;специфична атмосфера на преобладаващо женски екип;В резултат на хроничното излагане на стресови фактори, учителят увеличава вероятността от развитие на специално състояние, известно като "синдром на емоционално прегаряне". Основните му прояви са: умора, липса на сила, ниска работоспособност и различни симптоми на физически заболявания (главоболие, безсъние, стомашни проблеми, сърдечни заболявания и др.); вече не е в сила да реагира, да отговори на чужда болка; нарушаване на сферата на взаимоотношенията: постепенно развитие на негативно отношение към себе си, работа, ученици. Контактите стават по-бездушни, обезличаващи и формални. Нарастващо неудовлетворение от себе си, намаляване на чувството за личен успех, намаляване на чувството за стойност на дейността. Статистиката показва, че тези симптоми се наблюдават при 70% от учителите. Така от личен проблем този проблем се превръща в обществен, още повече, че емоционалният дисбаланс предизвиква същия дисбаланс и в ученика. Групи Балинт”.!!!! „Групата Балинт” е версия на супервизия.!!!!Супервизия - (буквално преведено „поглед отгоре”), прилагането на процес, за който има по-информиран, по-авторитетен наблюдател, който разбира всичко, което се случва, който вижда целия процес на комуникация в детайли, мащабен и нетърпелив да помогне. общуване между лекар и пациент, с цел да се помогне на лекарите, практикуващи обща медицина, да развият внимателно отношение към професионалните задачи и причините за техните неуспехи. По-късно за същата цел Балинтовите групи започнаха да се използват и за други представители на „помагащи професии“, работещи в системата „човек на човек“ (учители, психолози, юристи). В началото на 90-те години Балинтовите групи станаха В Русия Балинтовите групи получават все по-голямо признание, а един от лидерите на това движение е основаното през 1994 г. Балинтово общество. професионалната дейност на специалистите, работещи с хора, трябва да отговаря на редица изисквания: - работата на групата се основава на реални случаи от практиката на членовете на групата - дискусията е насочена към връзката „учител-; ученик (учител, родител)” - групата не е ангажирана с търсенето на “единственото правилно решение”, търсенето на истината; В него не може да има борба, нито потискане на чуждото мнение. Всички гледни точки са еднакви и еднакво приемливи, ако са изразени правилно; - групата е максимално затворена; - членовете на групата се насърчават да изразяват предположения, хипотези, версии. Не се допускат съвети, инструкции, оценки, поучения